tag:blogger.com,1999:blog-89191883419312550442024-02-19T00:33:43.304-03:00Na Luta pela Educação/Núcleo CamposNa Luta pela Educação/Camposhttp://www.blogger.com/profile/10561383002541556376noreply@blogger.comBlogger945125tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-82044341825831344802015-06-16T21:59:00.003-03:002015-06-16T21:59:42.336-03:00Essa é a CHAPA 5 em Campos! VOTE NOVOS RUMOS!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcl1eX48j0ZzAiq6ijY_ZXGcoofZcByjtbj_3KeAX2aI9pp-c30ng3u5aTIxbr5wJ6EtPFYSHXDossxLx6i7c2JYcd3_sXuvzZGAS7kpsDeMJufDm6f2y4_Ntk9XMXB3tZyjOfoEguYPA/s1600/Slide1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcl1eX48j0ZzAiq6ijY_ZXGcoofZcByjtbj_3KeAX2aI9pp-c30ng3u5aTIxbr5wJ6EtPFYSHXDossxLx6i7c2JYcd3_sXuvzZGAS7kpsDeMJufDm6f2y4_Ntk9XMXB3tZyjOfoEguYPA/s400/Slide1.JPG" width="400" /></a></div>
<br />Cristini Marcelinohttp://www.blogger.com/profile/10344101618069160256noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-7119352752418690072015-06-07T18:34:00.003-03:002015-06-07T18:34:42.915-03:00Manifesto da CHAPA 5<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggdy4s_m_qxL5BCE_qncDgKxoAnudlesLRpxrHU3Hn7zzgvoXaQ8J99pw9O23XcFIDZ2wNOScjn3MF8LajcrOpU9cJ9HmECfI-S8HLxZpV0C2jEjEUR38iEUcOQq5NiXubbhHIxbV60QI/s1600/sepe-rj-logo-chapa-5-705x591-fundo-branco.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="335" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggdy4s_m_qxL5BCE_qncDgKxoAnudlesLRpxrHU3Hn7zzgvoXaQ8J99pw9O23XcFIDZ2wNOScjn3MF8LajcrOpU9cJ9HmECfI-S8HLxZpV0C2jEjEUR38iEUcOQq5NiXubbhHIxbV60QI/s400/sepe-rj-logo-chapa-5-705x591-fundo-branco.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggDi_I2Q4PkdQikuEhIipHviK2IiEd-48a11_xnFNNCB7Ov-UmtPV3aj9TcCiPeHl3tRxbTaQtHHhz1JV4zASX7_j6NVkl5wE8MofTl0WxxiljDbsVZ6NvxB5C6zs9yvu7S3f60sbqg_E/s1600/Slide1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggDi_I2Q4PkdQikuEhIipHviK2IiEd-48a11_xnFNNCB7Ov-UmtPV3aj9TcCiPeHl3tRxbTaQtHHhz1JV4zASX7_j6NVkl5wE8MofTl0WxxiljDbsVZ6NvxB5C6zs9yvu7S3f60sbqg_E/s400/Slide1.JPG" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="background: black; color: white; font-family: "Arial\,Bold"; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: "Arial\,Bold"; mso-highlight: black; mso-themecolor: background1;">ELEIÇÕES DO SEPE: DIAS 30/06, 01/07 E 02/07/2015 – VOTE
CHAPA 5</span></b><b><span style="color: white; font-family: "Arial\,Bold"; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: "Arial\,Bold"; mso-themecolor: background1;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="color: red; font-family: "Arial\,Bold"; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: "Arial\,Bold";">VAMOS FALAR DE EDUCAÇÃO?</span></b><b><span style="color: red; font-family: "Arial\,Bold"; font-size: 20.0pt; mso-bidi-font-family: "Arial\,Bold";"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A imagem do personagem Carlitos de Charles
Chaplin no logotipo de nossa pagina não é à toa. Chaplin em seu clássico
“Tempos modernos” faz uma ácida crítica à forma de trabalho nas fábricas, na
qual o trabalhador perde suas características humanas no processo de produção
de mercadorias, sendo alienado neste processo de trabalho. No início deste ano,
o prefeito Eduardo Paes, lançou um cartaz em que compara a escola à uma
fábrica. Nós da <b>Chapa 5 – NOVOS RUMOS:
POR UM SEPE DE CLASSE COM A CATEGORIA</b> – queremos no espírito da crítica de
Chaplin, dizer: A escola não pode ser fábrica, professores não podem ser como
“peças de engrenagens” e estudante não é mercadoria. Mas dizer, não basta, é
necessário arregaçar as mangas e lutar pela escola que defendemos!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: red;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A ESCOLA QUE QUEREMOS<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1. UMA ESCOLA RADICALMENTE DEMOCRÁTICA
E AUTÔNOMA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Apesar de importante, a luta por eleições
para diretoras(es) não basta para garantir uma gestão democrática. Todas as
decisões sobre a escola devem ser a expressão da comunidade escolar. As (os)
estudantes, professoras (es), técnico administrativos (inclusive
terceirizadas(os) e mães/ pais de estudantes devem estar à frente da gestão
escolar. Pensamos ser importante uma escola que esteja pautada pelas decisões
coletivas em todas as suas estruturas: administrativa, pedagógica, curricular e
financeira.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2. UMA ESCOLA DE FORMAÇÃO HUMANISTA E
ESSENCIALMENTE LAICA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A escola pública deve ser uma instituição
voltada à introdução de conhecimentos nas áreas de ciências, de letras e de
artes. Portanto, uma formação humanista e plena centrada no sujeito, que o
possibilite a construção de ferramentas para o seu desenvolvimento intelectual
e cultural, essencialmente crítica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Também é necessária uma formação laica,
portanto, livre de dogmas religiosos. Defender a sua laicidade não significa
reivindicar uma escola antirreligiosa ou ateia. Pelo contrário, devemos
respeitar todas as religiões. Entretanto, não concordamos com a inclusão da
religião nas escolas enquanto disciplina específica. Como fenômeno social e
cultural, a religião pode e deve ser discutida transversalmente em diversas
disciplinas (sociologia, história, geografia, artes, dentre outras).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A reivindicação de uma escola laica não é
sequer revolucionária, trata-se apenas de um<b><span style="color: white;"> </span></b>princípio
republicano, de separação entre Estado e religião.<b><span style="color: white;"><o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3. UMA ESCOLA CATALISADORA DA REBELDIA
ESTUDANTIL<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Muitas vezes nos deparamos com conflitos nas
escolas que envolvem as(os)estudantes – agressividade e questionamento às
autoridades. Esses comportamentos são bastante comuns em algumas (alguns)
jovens. Em sua maioria, são expressões de uma insatisfação com a sociedade, com
a escola e com a sua vida. Em geral, as (os) estudantes não conseguem lidar bem
com essas inquietações. Defendemos uma outra escola, que seja a catalisadora
desta rebeldia estudantil. As (os) estudantes têm muito a dizer e cabe à escola
orientar essa insatisfação para que as (os) jovens de desenvolvam senso crítico
e enxerguem uma possibilidade de transformação de sua realidade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">4. UMA ESCOLA CULTIVADORA DA
DIVERSIDADE<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A educação sexual deve ser obrigatória nas
escolas, pois o silêncio no combate aos preconceitos só reforça a marginalização de quem não se conforma com
elas. A educação sexual precisa deve enfatizar a construção histórica do sexo,
do gênero e da sexualidade, reconhecendo sua imbricação com a luta de classes.
A educação sexual, como a educação em geral, deve romper com a lógica machista,
racista, heterossexista, heteronormativa e capitalista.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">5. UMA ESCOLA EMANCIPADORA E
NÃO-REPROVADORA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">As escolas públicas brasileiras reproduzem
aspectos conservadores da nossa sociedade. Grande parte dos esforços das
escolas se resume a separar as(os) alunas/os “reprováveis” das (os)
“aprováveis”, definir quem merece ou não os certificados de conclusão. Esse
fato não significa defender a “aprovação automática”. Queremos discutir no SEPE
o caráter da avaliação nas escolas públicas. O que se vê são estudantes com
condições socioeconômicas desfavoráveis, de comportamento considerado
inadequado, com formação escolar defasada ou alguma limitação intelectual,
desestimulados em permanecer na escola através das reprovações.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">6. UMA ESCOLA PROFUNDAMENTE CLASSISTA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A grande maioria das (os) estudantes que frequentam
as salas de aula das redes municipais e estadual está inserida nas famílias
proletárias. São as(os) filhas(os) da classe trabalhadora. Justamente por esse
motivo, a escola deve ter um caráter classista e estar a serviço das
trabalhadoras(es). A escola deve ajudar na reflexão da (os) estudantes acerca
de seu papel na sociedade sob modo de produção capitalista e contribuir na sua
superação, rumo à construção de uma sociedade comunista.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">7. UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">É muito comum nos debates sobre as escolas o
tema da educação em horário integral. Enxergamos nisso um aspecto positivo,
porém não é o bastante. A exposição das(os) estudantes a uma carga horária
maior em uma escola conservadora, reacionária e de educação tradicional não
pode ser bem estimada por nós. Paralelamente à edificação da escola integral, é
importante a escola nos termos apresentados nesse programa.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span>Cristini Marcelinohttp://www.blogger.com/profile/10344101618069160256noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-53185662328600441382015-06-03T13:42:00.001-03:002015-06-03T13:42:14.287-03:00Eleições do Sepe nos dias 30 de junho, 01 e 02 de julho: Vote CHAPA 5<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_mGQLkIil4lAzXiGTCghJqzR8KYaeGu-g2o96t6M2sHdvVk9sEt6uWrZbnjjPmAfv4yoNwRffI4VfSoDuNqZZkZTKwJRO7LpHwGiB9HYDwRVgc1P2MFoE3TNBdIYxg6TzYntosMHr7uU/s1600/Slide1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_mGQLkIil4lAzXiGTCghJqzR8KYaeGu-g2o96t6M2sHdvVk9sEt6uWrZbnjjPmAfv4yoNwRffI4VfSoDuNqZZkZTKwJRO7LpHwGiB9HYDwRVgc1P2MFoE3TNBdIYxg6TzYntosMHr7uU/s400/Slide1.JPG" width="400" /></a></div>
<br />Cristini Marcelinohttp://www.blogger.com/profile/10344101618069160256noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-54948171477874973422015-06-03T13:38:00.001-03:002015-06-03T13:38:09.361-03:00Gratificação após manifestação<div class="img-materia" style="background-color: #b2c2d1; color: #0f1419; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16.8999996185303px;">
<img alt="" class="fotos-2col alignleft" src="http://www.fmanha.com.br/arquivos/2015/06/6f77968e675b46a7ee282321d9ab5767_390x293.jpg" style="background-color: transparent; border: 0px solid rgb(221, 221, 221); float: left; margin: 0px 0.6em 0.6em 0px;" title="" width="390" /></div>
<div style="background-color: #b2c2d1; color: #0f1419; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16.8999996185303px; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding: 0px;">
A Câmara de Campos aprovou durante a sessão de terça-feira (2), por unanimidade, o projeto de Lei que dispõe sobre a alteração de dispositivos da Lei 8471, que trata do reajuste de 100% da gratificação por regência de classe e o projeto de Lei que institui o novo Plano Municipal de Educação. A aprovação ocorre 15 dias após a categoria entrar em estado de greve e protestar contra o governo. Porém, a pauta de reivindicações dos professores ainda conta com diversos pontos pendentes.</div>
<div style="background-color: #b2c2d1; color: #0f1419; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16.8999996185303px; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding: 0px;">
Pelo projeto, os professores que estão em sala de aula passarão a ganhar R$ 300,00 de gratificação. “Ainda existem questionamentos, mas entendo que se trata de um avanço. Vivemos hoje uma crise gerada pelo governo federal e, mesmo assim, a prefeita Rosinha tem feito o possível para atender a categoria. Quem me conhece sabe da minha luta pela valorização dos professores”, disse Auxiliadora Freitas (PHS).</div>
<div style="background-color: #b2c2d1; color: #0f1419; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16.8999996185303px; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding: 0px;">
A bancada de oposição votou a favor do projeto, mas não deixou de fazer críticas. “Quando a matéria é importante, a bancada de oposição não vota contra. Mas não podemos deixar de fazer algumas ponderações. Esta é uma vitória parcial dos educadores que lutaram por seus direitos. O governo só enviou este projeto após os protestos. Se deixasse por conta da prefeita, não haveria avanço algum”, disse Rafael Diniz (PPS), que foi além. “Esse governo está superfaturando a crise. Se não podem atender todas as reivindicações dos professores, a culpa é da crise. Mas este mesmo governo não deixa de repassar quantias bem altas para algumas empresas”, completou Rafael.</div>
<div style="background-color: #b2c2d1; color: #0f1419; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16.8999996185303px; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding: 0px;">
Já o vereador Marcão lembrou que a pauta de reivindicações vai muito além da gratificação. “Os professores cobram uma melhor estrutura nas escolas, uma merenda de melhor qualidade, porteiros, vigias, merendeiras, plano de saúde, uniformes e a reposição salarial anual”, disparou Marcão.</div>
<div style="background-color: #b2c2d1; color: #0f1419; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16.8999996185303px; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding: 0px;">
Líder do governo na Câmara, o vereador Mauro Silva (PT do B) disse que em momento algum a prefeita “potencializa a crise”. “As perdas em 2015 já estão na casa dos R$ 520 milhões”, disse.</div>
<div style="background-color: #b2c2d1; color: #0f1419; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16.8999996185303px; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding: 0px;">
<strong>Tensão –</strong> Durante o debate, os vereadores Fred Machado (SD) e Abdu Neme (PR) trocaram farpas no plenário. Após Fred usar a palavra na tribuna, Abdu se sentiu atingido e voltou a pedir a palavra ao presidente da Casa. Porém, na visão de Fred, o presidente não poderia dar voz novamente ao governista. O clima ficou tenso e o vereador Rafael Diniz (PPS) rebateu Abdu Neme.</div>
<div style="background-color: #b2c2d1; color: #0f1419; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16.8999996185303px; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding: 0px;">
<strong>A.B.L.<br />Foto: Valmir Oliveira </strong></div>
Cristini Marcelinohttp://www.blogger.com/profile/10344101618069160256noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-30478503004734368972015-06-01T20:06:00.003-03:002015-06-01T20:06:55.870-03:00ELEIÇÕES SEPE 2015:VOTE CHAPA 5<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9viII4wLzTNmXMyc80iqdsvBVQiR6gEwJJv8Gl6e7STHu5D2it2RzS4ivSyenhuFW-l44LcDmeh2C4w0hMZ2TVj7_g8-VoAr2BM1g2xxRarYzaBP35FrKdrdbCdLG0FB32LwGUwdKTNw/s1600/Slide1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9viII4wLzTNmXMyc80iqdsvBVQiR6gEwJJv8Gl6e7STHu5D2it2RzS4ivSyenhuFW-l44LcDmeh2C4w0hMZ2TVj7_g8-VoAr2BM1g2xxRarYzaBP35FrKdrdbCdLG0FB32LwGUwdKTNw/s400/Slide1.JPG" width="400" /></a></div>
<br />Cristini Marcelinohttp://www.blogger.com/profile/10344101618069160256noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-14839439037955294992015-05-30T19:38:00.000-03:002015-05-30T19:38:00.689-03:00Eleições SEPE 2015: Vote CHAPA 5<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxUoQ76Qe9d5GJMSHPRROuCmqPffCpSVglJ4y9LftkQeFLycCBNz12oUZROVlbb1PDqaChwPGcA5eiRbldXQtNkNfDWsn6PsNoaMHrZ8FVbOrAcuUi4T-VSKopF3-bDpoRWT9VmornuOw/s1600/Slide1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxUoQ76Qe9d5GJMSHPRROuCmqPffCpSVglJ4y9LftkQeFLycCBNz12oUZROVlbb1PDqaChwPGcA5eiRbldXQtNkNfDWsn6PsNoaMHrZ8FVbOrAcuUi4T-VSKopF3-bDpoRWT9VmornuOw/s400/Slide1.JPG" width="400" /></a></div>
<br />Cristini Marcelinohttp://www.blogger.com/profile/10344101618069160256noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-81036493424193332132014-11-20T08:50:00.002-02:002014-11-20T08:50:31.110-02:00Neofeudalismo na ciência ocidental<h1 class="art-postheader" style="background-color: #fbfbfb; color: #113476; font-family: 'Open Sans Condensed', Arial, 'Arial Unicode MS', Helvetica, sans-serif; font-size: 18px; font-weight: normal; line-height: 21.6000003814697px; margin: 5px 0px 10px; padding: 0px;">
<span class="art-postheadericon">Neofeudalismo na ciência ocidental</span></h1>
<div class="art-postcontent art-postcontent-0 clearfix" style="background-color: #fbfbfb; font-family: Arial, 'Arial Unicode MS', Helvetica, sans-serif; font-size: 13.1428575515747px; line-height: 16.25px;">
<div class="art-article">
<span class="submitted-by" style="color: #8995a1; font-size: 12px; line-height: 22px;">2014/11/19 - 12:51</span><div class="group-l-box field-group-div" style="float: left; width: 300px;">
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<div class="field-item even">
<a class="lightbox-processed" href="http://rusvesna.su/sites/default/files/styles/orign_wm/public/neofeodalizm.jpg?itok=rmyMt16_" rel="lightbox[group][Неофеодализм в западной науке]" style="color: #123980; font-size: 13px; margin: 0px; padding: 0px;" title="Neofeudalismo na ciência ocidental"><img alt="Neofeudalismo na ciência ocidental | Primavera Russa" height="187" src="http://rusvesna.su/sites/default/files/styles/node_pic/public/neofeodalizm.jpg?itok=eIVGMKq9" style="border: 0px; float: left; margin: 1px 0px 10px;" title="Neofeudalismo na ciência ocidental" width="280" /></a></div>
</div>
</div>
</div>
<div class="field field-name-field-text field-type-text-long field-label-hidden" style="font-size: 13.1428575515747px; text-align: justify;">
<div class="field-items">
<div class="field-item even">
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
No Ocidente, há uma monopolização conhecimento preciso duro dentro das estruturas oligárquicas fechadas. </div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
Nós trazemos-lhe um artigo sobre o estado da autora britânica do ensino europeu, o que explica muito sobre a finalidade e os objetivos da escola soviética clássico reformadores russos. Rússia também estão à beira de uma expropriação global de conhecimento que irá transformar não apenas a ciência, mas também, em geral, para estudar, para o privilégio dos senhores ricos.</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
<span style="font-size: 18px;"><strong>Os proprietários de terras na ciência. Como publicações científicas eram direitos feudais?</strong></span></div>
<div class="rtejustify" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
O que o Ocidente capitalista, os tubarões mais toothy? Comparado com quem monopólio WalMart'a [1] parece mercearia inócuo, e Rupert Murdoch [2] - um socialista? Você não iria adivinhar. Você pode vir à mente um monte de opções, mas eu não estava se referindo a bancos, companhias de seguros ou de óleo, e - um momento de atenção - publicação científica. Este negócio pode parecer obsoleto e não muito promissor. Nem um pouco dela. De todas as fraudes corporativas é a sua raquete exige a rápida Serviço Antimonopólio intervenção.</div>
<div class="rtejustify" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
Todos concordam que o público deve anexar ao conhecimento científico. Sem o conhecimento moderno, não podemos tomar decisões democráticas informadas. Mas o conhecimento da editora foi fechada no fechamento e pendurou um sinal "de entrada é estritamente proibido."</div>
<div class="rtejustify" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
Você pode não gostar do que Rupert Murdoch vai cobrar £ 1 para o acesso diário aos tempos e Sunday Times. Mas você, pelo menos, um dia pode ler e baixar tantos artigos. Lendo a mesma publicação por dólar Elsevier vale 31,5 [3]. Editora Springer leva quase 35 euros para o artigo [4], Wiley-Blackwell - $ 42 [5]. Quer ler as 1010 vezes e pagar. E esses logs retém direitos autorais em perpetuidade. Quer ler a antiga publicação em 1981? Pagar US $ 31-50 centavos. [6]</div>
<div class="rtejustify" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
Você certamente pode ir para a biblioteca (se já não estiver fechada). Mas a biblioteca é agora também sob o peso de tais preços astronômicos. O custo médio de uma assinatura anual do Jornal de Química é 3.792 dólares. [7] Algumas revistas são mais de 10 mil por ano. As revistas mais caras de todo me da editora Elsevier - Biochimica e Biophysica Acta - 20 $ 930 [8]. Embora a biblioteca reduziu seriamente assinatura da revista para fazer face às despesas, os custos já são responsáveis por 65% do seu orçamento [9], o que leva a uma redução nas compras de livros. Custos para revistas - é uma parte significativa dos custos de universidades, que são repassados para os alunos.<br />Murdoch vai cobrir o trabalho dos jornalistas e editores, e suas empresas criam a maioria do material que eles usam. A publicação científica é produzida artigos, auxiliares de serviços e até mesmo uma parte significativa dos serviços editoriais gratuitamente. O material publicado é encomendado e pago por todos nós, através de subsídios governamentais de pesquisa e bolsas de estudo. Mas ao vê-lo, devemos mais uma vez seriamente garfo.</div>
<div class="rtejustify" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
Lucro neste negócio é enorme: no ano passado, por exemplo, a rentabilidade das Elsevier 36% (£ 724.000.000 de 2 bilhões de receita) [10]. Este é o resultado de monopolização do mercado apertado. Editora Elsevier, Springer e Wiley, absorveu muitos ex-concorrentes, agora publicam 42% [11].</div>
<div class="rtejustify" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
Além disso, as universidades são obrigadas a comprar seus produtos. Artigos científicos publicados em um só lugar, e os cientistas são obrigados a lê-los, a fim de acompanhar o desenvolvimento da pesquisa. A demanda não é elástica, sem concorrência, porque um só eo mesmo material não pode ser publicado em diferentes revistas. Em muitos casos, os editores obrigar as bibliotecas a comprar um monte de revistas, eles desejam ou não. Não é de estranhar que o maior vigarista Robert Maxwell [12] ganhou uma parte considerável de sua fortuna era a revistas científicas.</div>
<div class="rtejustify" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
Os editores alegam que eles são forçados a definir os preços para cobrir os custos de impressão e distribuição, e que a sua contribuição para o produto final é significativo (de acordo com Springer), uma vez que "desenvolver marcas de revistas e desenvolver a infra-estrutura digital que revolucionou o intercâmbio de resultados científicos para nos últimos 15 anos "[13]. No entanto, a análise realizada pelo Deutsche Bank, levou a conclusões diferentes. "Acreditamos que a contribuição de editores no processo de publicação é insignificante ... Se as suas operações eram realmente tão complicado, caro e valioso, como eles dizem, a rentabilidade de 40% teria sido impossível." Ao invés de promover a difusão dos avanços científicos, as grandes editoras impedi-lo, atrasando a publicação, por vezes, mais de um ano [14].</div>
<div class="rtejustify" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
O que acontece - isso é puro capitalismo rentista: monopolizando um recurso público e manipulação de preços. Também termo bastante apropriado "parasitismo econômico". Para obter o conhecimento de que já pagamos, nós nos tornamos refém dos proprietários da Academia.<br />A má cai pesquisadores, mas pior ainda não iniciados.</div>
<div class="rtejustify" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
<strong>Remeto o leitor para publicações científicas, seguindo o princípio de que deve indicar as declarações de origem. Os leitores também responder que eles não podem dar ao luxo de avaliar se eu trouxe alegações de fontes. Pesquisadores independentes que estão tentando manter o controle de importantes desenvolvimentos tem que carregar milhares [15]. Não é nada como um imposto sobre educação, estrangulamento pensamento social. Temos também uma violação da Declaração Universal dos Direitos Humanos, que afirma:. "Toda pessoa tem direito à liberdade de ... participar do progresso científico e de seus benefícios" [16]</strong></div>
<div class="rtejustify" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
Recursos abertos, ao contrário das expectativas, ea presença de várias fontes maravilhosas, como Public Library of Science e bancos de dados em arxiv.org física, não empurrou monopolistas. Em 1998, a revista The Economist, feita a revisão das oportunidades oferecidas pelos editores eletrônicos expressa previsão: "Dias sorokaprotsentnoy rentabilidade em breve poderá afundar no esquecimento depois de Robert Maxwell" [17].</div>
<div class="rtejustify" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
Mas em 2010, a rentabilidade da Elsevier (36%) não se alterou em relação a 1998 [18].<br />A razão é que as grandes editoras apreendeu revistas com maior fator de impacto, a publicação de que são vitais para a obtenção de subsídios e progressão na carreira. [19] Você pode começar a ler recursos abertos, mas é impossível abandonar fechado.<br />As organizações governamentais, com raras exceções, não entram em conflito com eles. Institutos Nacionais de Saúde dos Estados Unidos exigem que todos os beneficiários de subvenções a publicar artigos em recursos abertos [20]. Mas Research UK Conselhos (Conselhos de Pesquisa do Reino Unido), de criação sobre o tema do acesso aberto sucata inútil contínua de papel ", sugerem que os editores manterá a sua actual prática do espírito". [21] Este é sem dúvida.</div>
<div class="rtejustify" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
Num futuro próximo, o governo deve prestar atenção para o Serviço Antimonopólio em publicações científicas e para exigir o livre acesso a todos os artigos, patrocinado por fundos públicos [22]. No longo prazo que você deseja compartilhar com a comunidade científica para desenvolver um mecanismo de exclusão de intermediários e de criar, por sugestão de Bjorn Brembsa, um único arquivo mundial da literatura científica e de dados [23]. A revisão por pares seria realizado por uma organização independente. Ele poderia ser financiado bibliotecas, cujos orçamentos ainda transbordar para as mãos dos corsários.</div>
<div class="rtejustify" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
Monopólio do conhecimento de ilegal e um anacronismo mesmo que as leis do milho (leis inglesas sobre alta tributação dos grãos importados nos interesses da aristocracia rural, revogadas em 1846 sob pressão do capital industrial). Então, vamos nos livrar de senhorios parasitas e ciência livre que pertence a todos nós.</div>
<div class="rtejustify" style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
<em>Traduzido por Leo Fotieva editado por Alexei Vedrova [ <a href="http://scepsis.net/library/id_3110.html" style="color: #123980; font-size: 13px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">Fonte</a> ]</em><br />[Artigo original: <a href="http://www.monbiot.com/2011/08/29/the-lairds-of-learning/" style="color: #123980; font-size: 13px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">autor do blog</a> ]</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
<strong>PS</strong></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-32004376912249918232014-01-30T09:12:00.002-02:002014-01-30T09:12:07.544-02:00Vem aí o 14º Congresso do Sepe <h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<br />
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<img class="irc_mut" height="334" id="irc_mi" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglR159Pcwa14eR396R7ZYywUaUUoaKWYMx34W1_cf7Y0DoZ1rfkRB5xfQZEg1wtRV9GEPQ7Z2N9MsfD4rYoutWDNfVhqCdX30qMBrmcJ5l4hn3lRGf2eKaSMfNa15PjBuzwmhHwLK_wy6S/s400/foto2_4988.jpg" style="margin-top: 0px;" width="400" /><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">O Sepe convida à
todos os profissionais de educação para participar do seu 14º Congresso
que será realizado nos dias 26, 27, 28 e 29 de março de 2014. Sendo a
abertura realizada no dia 26 de março às 18 horas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Sua participação é fundamental para definir os novos rumos do nosso sindicato. " O Sepe somos nós, nossa força e nossa voz!" </span></div>
Cristini Marcelinohttp://www.blogger.com/profile/10344101618069160256noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-11856913547474314242014-01-10T23:52:00.000-02:002014-01-10T23:52:02.582-02:00Educar para reproduzir as relações de produção ou educar para transformar o mundo?<div class="xg_headline xg_headline-img xg_headline-2l" style="background-color: white; clear: left; color: #333333; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.181829452514648px; margin: 0px 0px 1em 5px; padding: 0px; word-wrap: break-word;">
<div class="tb" style="line-height: inherit; margin: 0px 0px 0px 76px; padding: 0px;">
<h1 style="clear: none; font-family: Georgia, Palatino, 'Palatino Linotype', Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 2.4em; font-weight: normal; line-height: 1.2em; margin: 0px; padding: 0px !important;">
<br /></h1>
<ul class="navigation byline" style="background-color: transparent !important; border: 0px; clear: none; float: none; font-size: 1.2em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; width: auto; z-index: 5;">
<li style="display: block; float: none; font-size: 1em; line-height: 1.43em; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="xg_module_body" style="background-color: white; clear: left; color: #333333; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.181829452514648px; margin: 0px 0px 1px; padding: 5px; position: relative; word-wrap: break-word; zoom: 1;">
<div class="discussion" data-category-id="3451330:Category:2574" style="line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; zoom: 1;">
<div class="description" style="font-size: 1.2em; line-height: inherit; margin: 0px 0px 0.7em; overflow: hidden; padding: 0px; text-overflow: ellipsis;">
<div class="xg_user_generated" style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important;">
<div class="separator" style="clear: both; font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: center;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoL0wJ3TlvHnKpKpP0dOsTOiR6FRh35M2EWA6UTHP-NIV5ZtKt5Dj_wDJM6yLgHg50SpswctMqyRt-BnZhNAhF6j6up_O6cfFRRVUyERhGQdQWYDt8Of7nHWqy7EXJ1kax-mBhkaIZ9ejC/s1600/Educa%C3%A7%C3%A3o+Marxista.jpg" style="clear: left; color: #ff2547; float: left; font-size: 1em; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; position: static !important; text-decoration: none;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoL0wJ3TlvHnKpKpP0dOsTOiR6FRh35M2EWA6UTHP-NIV5ZtKt5Dj_wDJM6yLgHg50SpswctMqyRt-BnZhNAhF6j6up_O6cfFRRVUyERhGQdQWYDt8Of7nHWqy7EXJ1kax-mBhkaIZ9ejC/s200/Educa%C3%A7%C3%A3o+Marxista.jpg" style="border: 0px none; font-size: 1em; height: auto; max-width: 737px; position: static !important;" width="182" /></a></div>
<div style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<span style="font-size: small; position: static !important;">Nós, que participamos da luta sindical e política, e que atuamos no campo da educação pública, não podemos nos dar ao luxo de nos enganar: precisamos fazer de nossa prática educacional uma militância política cotidiana, comprometida com o desenvolvimento da consciência crítica dos jovens estudantes. Existe uma tendência, no seio da escola pública, a pensar que os governos não nos valorizam, logo, já que não somos valorizados, não temos motivos para pensar em um ensino público de qualidade para os nossos jovens. Ora, segundo nosso ponto de vista, desistir de dar uma aula de qualidade, por conta das manobras governamentais, é alienante e simplesmente ajuda o projeto de reprodução da lógica do capital.</span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: small; position: static !important;"> Vamos raciocinar: quem estuda na escola pública? Filhos da classe trabalhadora, não é verdade? E quem somos nós, os educadores? Trabalhadores da educação, não é verdade? Então, quem sai prejudicado se desistirmos de lutar por uma escola pública, gratuita e de qualidade? Todos nós, da classe trabalhadora. E é preciso entender: não interessa aos governos, favoráveis ao capitalismo, o investimento na escola pública, gratuita e de qualidade, justamente porque nessa escola estão os filhos da classe trabalhadora e, no capitalismo, os trabalhadores são criados para serem escravos da exploração, escravos da mais-valia. Não somos criados-formados para sermos livres e críticos, com vida digna. Somos criados-formados para reproduzir as relações de produção do capital: lucro, consumismo, exploração, riqueza para poucos, destruição ambiental e da vida.</span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: small; position: static !important;"> Qual, então, o lugar do educador nesse mundo? É preciso ser categórico, nosso lugar é o da militância política. Não podemos nos dar ao luxo de não sermos militantes políticos em nossas aulas, não podemos nos dar ao luxo de desistir. Um mundo melhor será parto da luta diária, não será filho do desânimo, da descrença ou da desesperança. É isso que os capitalistas querem, que fiquemos abatidos, desanimados, desesperançados, desapaixonados, entediados, assim não precisam gastar com a educação dos trabalhadores.</span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: small; position: static !important;"> Porém, enquanto educadores, temos obrigação moral de sermos apaixonados pela educação, porque educar é despertar a crítica, é desnaturalizar as práticas, é desmistificar as falsas verdades, é arrancar o obscurantismo da sociedade, é questionar as políticas públicas ausentes, é combater as opressões machistas, racistas, homofóbicas, trabalhistas, políticas, de classe, educar é sonhar com outros mundos possíveis. Não existe aula neutra, a eleição de um tema X ou Y, a ser discutido em sala de aula, já está repleto de ideologia. Damos aulas para legitimar a visão burguesa do mundo ou damos aulas para despertar os filhos da classe trabalhadora para um outro mundo, um mundo sem opressões e sem exploração?</span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<span style="font-size: small; position: static !important;"> </span><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: small; position: static !important;"> Nosso lugar precisa ser o do ânimo presente, caminhando com espírito de luta rumo ao futuro. Qual tem sido, em geral, o projeto dos governos para a educação, por exemplo? Doutrinar alunos e professores rumo às avaliações externas, como se bastasse subir as metas educacionais para alunos e professores terem uma vida melhor. Todos sabem que esse é um projeto de educação falso. Mesmo se tivéssemos uma avaliação externa em que os alunos fossem altamente bem sucedidos, sem despertar a postura crítica e o desejo de construir um mundo mais justo, no outro dia, após o resultado das avaliações, ainda teríamos as mesmas mazelas sociais, o mundo dos ricos e o mundo dos pobres, o mundo dos incluídos e dos excluídos socialmente. Portanto, não podemos educar pensando nessa lógica das avaliações externas, como se elas fossem o grande selo de qualidade da educação pública. Esse não pode ser o nosso projeto de educação, não pode ser o projeto de educação dos lutadores. Nós, os lutadores, temos que despertar a postura crítica dos estudantes. Temos de desnaturalizar, deseternizar, deslegitimar, questionar as pretensas verdades das diversas práticas sociais. Temos de despertar nos educandos o desejo do não existente, a partir de uma crítica lúcida daquilo que existe.</span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: small; position: static !important;"> Por exemplo, o mundo é machista, deveríamos, na educação do dia a dia, despertar o desejo de um mundo em que as mulheres sejam respeitadas. O mundo é racista, deveríamos despertar o desejo de um mundo sem opressão. O mundo é homofóbico, deveríamos despertar o desejo de tolerância face ao diferente. O mundo é agressivo, deveríamos despertar o desejo da gentileza. O mundo é inculto, deveríamos despertar o desejo de descobrir. O burguês não paga o total de horas trabalhadas ao operário, deveríamos despertar em nossos jovens o desejo de justiça trabalhista. Os pobres morrem por diversas enfermidades nas filas do SUS, deveríamos despertar o interesse por um sistema de saúde decente. Os jovens são ceifados pelo mundo das drogas, deveríamos despertar perspectivas e sonhos outros para nossa juventude. O mundo não tem emprego para todos, deveríamos despertar o sonho do pleno emprego. O mundo não oferece sequer moradia para uma boa parte da população, deveríamos despertar nos jovens o desejo de morar dignamente. Os pobres sofrem, deveríamos despertar o desejo de não sofrer.</span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<span style="font-size: small; position: static !important;"> </span><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: small; position: static !important;"> Infelizmente, os governos não tem sido nossos aliados nessa luta por uma educação crítica, pois ao comprometerem-se com o capitalismo, suas práticas políticas não toleram cinco minutos de exame crítico. Não é necessário e nem é natural, por exemplo, sufocar os professores dentro das escolas, simplesmente porque não lhes paga o suficiente para sobreviver. Qual governo, entretanto, não está fazendo isso? Existe algum? Não é legítimo e necessário manter escolas sem livros, sem laboratórios, sem jornais, sem espaços de lazer. Quantos se preocupam em resolver seriamente tais problemas? E os demais problemas mencionados acima: existe alguma política dos governos voltada para despertar nos jovens e no povo o desejo de um mundo melhor? Não temos visto tal prática. Portanto, a educação é o lugar de problematizar-discutir os problemas da sociedade, é o lugar de instigar o desejo do não existente, a partir de um exame atento das condições reais e vigentes.</span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: small; position: static !important;"> Em toda disciplina, é possível fazer isso. Os lutadores precisam pesquisar e compartilhar práticas rumo a uma educação que desnaturalize as falsas verdades das práticas sociais. Nossos sindicatos precisam dar voz a esse debate. O que motiva a paixão de educadores e estudantes é a luta acompanhada da visão crítica. Quando temos a certeza de que o nosso trabalho é uma militância política cotidiana contra todos os inimigos políticos, econômicos e ideológicos que emperram a construção de um mundo mais justo, então encontramos sentido para o nosso trabalho, nos tornamos incansáveis, fazemos greves, preparamos aulas que despertam a consciência crítica, ganhamos aliados, ganhamos apoio na classe trabalhadora, ganhamos outros sujeitos para sonhar junto conosco, caímos, levantamos, sabemos que a cada dia estamos travando uma batalha contra o senso comum e contra a lógica da reprodução das relações de produção. É hora de debater, na escola, os temas que angustiam as vidas da classe trabalhadora. Esse é nosso papel. Educar para a vida futura começa educando os seres humanos para entenderem a vida presente, com a firme convicção de é possível modificar aquilo que não aceitamos. Não temos o direito de desistir. É preciso fazer das nossas aulas uma militância política em prol da luta para transformar o mundo.</span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: small; position: static !important;"> Como Socialista Livre e trabalhando como professor, acredito que a educação pode e deve ser um lugar de militância política.</span></div>
<div class="yiv1272398747post-content" id="yui_3_2_0_1_13467196775153920" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 1em 0px 0px; max-width: 560px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: small; position: static !important;">O original encontra-se: <a href="http://socialistalivre.wordpress.com/" style="color: #ff2547; font-size: 1em; position: static !important; text-decoration: none;">http://socialistalivre.wordpress.com/</a></span><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: small; position: static !important;">Também em:<a href="http://educacadoresemluta.blogspot.com.br/" style="color: #ff2547; font-size: 1em; position: static !important; text-decoration: none;">http://educacadoresemluta.blogspot.com.br/</a></span></div>
<div class="yiv1272398747post-content" id="yui_3_2_0_1_13467196775153920" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 1em 0px 0px; max-width: 560px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
Mail do autor: <a href="mailto:gshaibabibi@gmail.com" style="color: #ff2547; font-size: 1em; position: static !important; text-decoration: none;">gshaibabibi@gmail.com</a></div>
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Graciete Santanahttp://www.blogger.com/profile/16971129676905634018noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-56537336929069058022014-01-08T23:41:00.000-02:002014-01-08T23:41:05.383-02:00Novo golpe no piso do magistério e reação dos professores<div class="xg_headline xg_headline-img xg_headline-2l" style="background-color: white; clear: left; color: #333333; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.181829452514648px; margin: 0px 0px 1em 5px; padding: 0px; word-wrap: break-word;">
<div class="tb" style="line-height: inherit; margin: 0px 0px 0px 76px; padding: 0px;">
<h1 style="clear: none; font-family: Georgia, Palatino, 'Palatino Linotype', Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 2.4em; font-weight: normal; line-height: 1.2em; margin: 0px; padding: 0px !important;">
<br /></h1>
<ul class="navigation byline" style="background-color: transparent !important; border: 0px; clear: none; float: none; font-size: 1.2em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; width: auto; z-index: 5;"></ul>
</div>
</div>
<div class="xg_module_body" style="background-color: white; clear: left; color: #333333; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14.181829452514648px; margin: 0px 0px 1px; padding: 5px; position: relative; word-wrap: break-word;">
<div class="postbody" style="clear: left; font-size: 1.2em; line-height: inherit; margin: 0px 0px 0.7em; overflow: hidden; padding: 0px; text-overflow: ellipsis;">
<div class="xg_user_generated" style="line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px;">
<div class="separator" style="clear: both; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB6mPVDDzdsLCOWhi8RBtWpBXFVpNd6D9NOhsuKv8oAbp6F7z55W55UBKACsOc-gpSiMouLh6-eu24ChmjA0KWBxp8ZGK9a8P7q9lorYmBDvcDhMePGIE4OeQyunKjBMhyphenhyphen1GFweZwS_92n/s1600/charge+descaso+educacao+brasil.gif" style="clear: left; color: #ff2547; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-decoration: none;"><img border="0" height="330" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB6mPVDDzdsLCOWhi8RBtWpBXFVpNd6D9NOhsuKv8oAbp6F7z55W55UBKACsOc-gpSiMouLh6-eu24ChmjA0KWBxp8ZGK9a8P7q9lorYmBDvcDhMePGIE4OeQyunKjBMhyphenhyphen1GFweZwS_92n/s1600/charge+descaso+educacao+brasil.gif" style="border: 0px none; height: auto; margin: 4px 0px; max-width: 721px;" width="400" /></a></div>
<div style="line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><a href="http://www.deverdeclasse.org/" style="color: #ff2547; text-decoration: none;">Dever de Classe</a> - Professores de todo o País expressam revolta, sobretudo nas redes sociais, contra a política ilegal, imoral e debochada da presidente Dilma (PT), que, mais uma vez, rebaixou o índice de correção do Piso do Magistério, calculado anteriormente para 2014 em 19% e que despencou para 8,32%. A presidenta cedeu aos apelos de governadores e prefeitos, principalmente do PT, PSDB, PMDB e PSB</b>.</span></span><br /><br /><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Milhares de professores da Educação Básica Pública de todo o país expressam revolta com o rebaixamento, mais uma vez, do índice de correção do Piso Nacional do Magistério para 2014. Docentes utilizam-se principalmente das redes sociais para manifestar indignação. E com razão. De acordo com a Lei 11.738/2008, esse reajuste, a partir de primeiro de janeiro próximo, deve ser de no mínimo 19%. Mas Dilma o despencou para apenas 8,32%. Ou seja, uma queda de mais de 58% em seu valor real. A presidenta cedeu às ordens de governadores e prefeitos, sobretudo do PT, PSDB, PMDB e PSB, comandados por Tarso Genro (PT-RS), Geraldo Alckmin (PSDB-SP) e Eduardo Campos (PSB-PE). Nos anos anteriores têm sido a mesma coisa. Em 2013 esse mesmo Piso, que legalmente deveria ter sido reajustado em cerca de 22%, caiu para menos de 10%.<br /><b><br />As velhas e debochadas desculpas de sempre</b><br /><br />Dilma e seus aliados tentam justificar tamanho crime com as velhas e debochadas desculpas de sempre. "Os estados e municípios não podem pagar". "A crise mundial ainda está muito forte". No entanto, não explicam gastos cada vez maiores com mordomias, corrupção e pagamento de juros da eterna dívida pública junto a banqueiros e especuladores nacionais e internacionais. Segundo o site Auditoria Cidadã da Dívida, do Orçamento da União para 2014, R$ 1,002 trilhão (42%) são destinados ao pagamento de juros e amortizações dessa agiotagem.<br /><b><br />CUT, CNTE e centrais fictícias, como CSP-Conlutas, ajudam a consolidar golpes</b><br /><br />Todo ano, governos contam com o apoio dentro do movimento sindical para consolidar golpes contra o Piso dos Professores. CUT e CNTE participam, diretamente, de todas as tramas com o Governo Federal, prefeitos e governadores para rebaixar o piso, em particular quando se trata de aliados do PT ou gestões desse próprio partido. Recentemente, a petista gaúcha Esther Grossi defendeu no programa "Voz da Educação", do Sinte-Pi, essa política de rebaixamento no Piso dos professores. O Sinte-Pi é filiado à CUT e CNTE. Quanto à CSP-Conlutas, como não mobiliza nada nem nos poucos sindicatos que dirige, diz que "a lei do piso não é boa" e que defende mesmo é o "Piso do Dieese". <b>Na prática, essa central fictícia, pelo seu imobilismo, capitula ao cutismo e não atua nem para garantir o rebaixado salário mínimo nacional.</b><br />Professores devem se organizar e denunciar os golpes e seus agentes<br /><br />Diante desse quadro, resta aos docentes de todo o país denunciar esses golpes e seus agentes, em particular a presidenta Dilma e seus aliados nos estados e municípios. Utilize-se as redes sociais e tudo mais que estiver ao alcance. É preciso ainda exigir que os sindicatos do magistério, em particular os organizados na CNTE, saiam do imobilismo e organizem uma greve nacional por tempo indeterminado em todo o Brasil em defesa do Piso dos professores.</span></span></div>
<div style="line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></span></div>
<div style="line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Fonte: <a href="http://www.diarioliberdade.org/brasil/lingua-educacom/44723-novo-golpe-no-piso-do-magist%C3%A9rio-e-rea%C3%A7%C3%A3o-dos-professores.html" style="color: #ff2547; text-decoration: none;">http://www.diarioliberdade.org/brasil/lingua-educacom/44723-novo-go...</a></span></span></div>
</div>
</div>
</div>
Graciete Santanahttp://www.blogger.com/profile/16971129676905634018noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-10967761121387270722013-11-25T23:00:00.002-02:002013-11-25T23:00:55.021-02:00ENQUADRAMENTO DA EDUCAÇÃO DE CAMPOS ATÉ DIA 29/11<span style="background-color: white; color: #37404e; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> Hoje,Segunda-feira - 25 de novembro de 2013 Poder Executivo</span><br style="background-color: white; color: #37404e; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #37404e; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">Diário Oficial do Município de Campos dos Goytacazes</span><br style="background-color: white; color: #37404e; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #37404e; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esportes_</span><br style="background-color: white; color: #37404e; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #37404e; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">EDITAL DE PROGRESSÃO FUNCIONAL 2013</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #37404e; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">A Presidente da Comissão de Avaliação de Desenvolvimento Funcional do Magistério, no uso das suas atribuições legais, declara aberto o Processo de Progressão</span><span style="background-color: white; color: #37404e; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<span style="background-color: white; color: #37404e; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">Funcional dos Profissionais do Magistério d</span><span class="text_exposed_show" style="display: inline; font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">a Educação Municipal, nos termos da Lei n° 8.133/09 e do Decreto n° 079/2010.</span></div>
</span><span class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #37404e; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1- DOS TÍTULOS</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1.1- Os títulos para análise deverão ser entregues na sede da SMECE em cópias autenticadas (frente e verso), pessoalmente ou por procurador, mediante</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">apresentação de procuração específica registrada em cartório, impreterivelmente no período de 25 a 29 de novembro de 2013, das 9h às 16h.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1.2- O candidato deverá anexar ao formulário de requerimento, disponível na SMECE, cópias autenticadas em cartório do último contracheque, do diploma</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">ou do certificado de graduação, sendo aceito este último somente com até 6 (seis) meses de expedição para cursos concluídos após 30/12/2011, bem como os</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">títulos a serem avaliados.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1.3- Todos os documentos descritos no item acima deverão ser anexados ao formulário de requerimento em conjunto, não sendo aceitos decorrido o período</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">descrito no item 1.1, nem mesmo no período de pedido de reconsideração.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1.4- O candidato deverá guardar consigo o protocolo de entrega do formulário de requerimento para fins de comprovação em eventual necessidade.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1.5- Fica reservado à SMECE, o direito de exigir, a seu critério, a apresentação dos documentos originais para conferência.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1.6- Todos os cursos previstos na avaliação de títulos para a progressão funcional devem estar concluídos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1.7- Somente será pontuado um título em cada nível de progressão funcional.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1.8- Não serão pontuados os títulos que foram exigidos como requisitos ou habilitação para ingresso no cargo. (ex: a graduação de normal superior ou</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">pedagogia perde o valor de título se foi apresentada para habilitar o servidor ao cargo de Professor II).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1.9- Somente serão considerados como documentos comprobatórios: diplomas, certificados ou certidões de conclusão de curso (que só serão aceitas com</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">até 6 (seis) meses de expedição para cursos concluídos a partir de 30/12/2011).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1.10 - Em caso de apresentação de Certidão de Conclusão de Curso, a mesma terá que estar em papel timbrado onde conste: o CNPJ da IES (Instituição</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">de Ensino Superior) que forneceu o curso, o carimbo e a assinatura do responsável pela emissão do documento atestando a data de conclusão e a carga horária do</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">referido documento.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1.11 - Os títulos de Pós- Graduação Lato Sensu, Mestrado e Doutorado só serão aceitos se considerados pertinentes à área de educação, conforme legislação</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">pertinente.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1.12 - A Comissão poderá solicitar, para dirimir dúvida quanto à especificidade e pertinência da área do título apresentado, se for necessário: a</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">cópia do Trabalho de Conclusão de Curso (artigo, monografia, dissertação ou tese), com aprovação da banca e carimbo da instituição.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1.13 - Serão considerados os seguintes títulos, para efeitos da presente Progressão Funcional, nos termos do art. 31, do Titulo IV, da Lei n° 8.133, de</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">16 de dezembro de 2009.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1.13.1- Curso de Licenciatura, de graduação plena, com habilitação específica em área própria; 15% (quinze por cento);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1.13.2- Curso de Pós-Graduação Lato Sensu, com duração mínima de 360 (trezentos e sessenta) horas na área de Educação; 20 % (vinte por cento);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1.13.3- Curso de mestrado na área de Educação; 30% (trinta por cento);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1.13.4- Curso de doutorado na área de Educação; 40% (quarenta por cento).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1.14 - Para todas as solicitações será obrigatória a apresentação da cópia autenticada do diploma ou do certificado de graduação, sendo aceito este</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">último somente com até 6 (seis) meses de expedição para cursos concluídos após 30/12/2011.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">1.15 - Os Títulos expedidos por universidades estrangeiras somente serão aceitos se convalidados por universidades públicas que tenham curso do mesmo nível</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">na área ou equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparação, conforme legislação que trata da matéria e devidamente acompanhado</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">de tradução expedida por tradutor juramentado.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">2- DAS EXIGÊNCIAS E VEDAÇÕES</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">2.1 - Para fazer jus à progressão funcional o servidor deverá cumulativamente, consoante preceitua o art. 30 da Lei 8.133/2009: 2.1.1- ter cumprido o estágio</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">probatório;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">2.1.2 - cumprir o interstício de 3(três) anos de efetivo exercício na classe em que se encontra, desde que esteja atuando nas Áreas de Educação;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">2.1.3 - obter na média do resultado das 2(duas) últimas avaliações de desempenho, pelo menos 75% (setenta e cinco por cento) da soma total dos pontos</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">atribuídos aos fatores de avaliação, especificadas no Boletim de Avaliação de Desempenho Funcional.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">2.1.4 - comprovar novas habilitações ou titulações superiores as anteriormente adquiridas em instituições credenciadas, especificadas no art. 31 desta</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">Lei.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">2.2 - Não poderão participar da progressão funcional os servidores que participaram no ano de 2012, pois uma vez obtida a referida progressão, o servidor</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">passará à classe de vencimento seguinte, reiniciando-se a contagem de tempo e anotação de ocorrências, para efeito de nova apuração de merecimento, nos termos</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">do art. 34 do Decreto n° 079/2010.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">2.3 - Não será impedido de participar da progressão funcional o servidor que estiver de licença médica ou licença prêmio.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">2.4 - Não fará jus à progressão o servidor que estiver cedido a órgãos fora da estrutura da Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esportes,</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">à disposição de outros órgãos, em desvio de função ou inativo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">3- DO PEDIDO DE RECONSIDERAÇÃO</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">3.1 - O servidor que se julgar prejudicado pelo resultado apresentado publicado no diário oficial do Município terá o prazo de 5 (cinco) dias úteis, a</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">partir da data da publicação, para formular pedido de reconsideração à Comissão de Avaliação e Desenvolvimento Funcional do Magistério, obedecendo aos seguintes</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">requisitos:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">3.1.1 - ser deduzido em petição escrita e protocolado no Protocolo Geral da Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esportes;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">3.1.2 - expressar, com clareza, os fundamentos pelos quais se questiona a decisão;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">3.1.3 - ser endereçado ao Presidente da Comissão;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">3.1.4 - conter a assinatura, o nome, a matrícula do servidor e, se este se fizer representar por um advogado, a procuração com firma reconhecida.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">3.2 - O não atendimento aos requisitos dos incisos anteriores importa o não conhecimento do pedido de reconsideração.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">3.3 - Se a Comissão mantiver sua decisão, o candidato que se julgar prejudicado poderá interpor recurso à Chefia do Poder Executivo para decisão final.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">4- DAS DISPOSIÇÕES FINAIS</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">4.1- A Comissão dará publicidade a qualquer alteração no resultado da Progressão.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">4.2- Caberá à Secretaria Municipal de Administração e Gestão de Pessoas a responsabilidade pelos trabalhos da Avaliação de Desempenho dos profissionais</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">da área de educação, a fim de instruírem os processos de progressão funcional, na forma da Lei n° 8.133/09 e do Decreto n° 079/10.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">4.3- Só serão contemplados com a progressão funcional os servidores que se submeterem à Avaliação de Desempenho Funcional.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">4.4- Os processos administrativos de progressão funcional instaurados fora do período estipulado neste edital são intempestivos e serão desconsiderados,</span><span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">ficando o servidor responsável por reapre-sentar todos os documentos na forma estabelecida neste edital, sob pena de não ser beneficiado com a progressão.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">4.5- Somente serão computados os cursos de especialização lato sensu iniciados após a conclusão do curso exigido como requisito ao exercício do cargo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">4.6- As listagens com os resultados das análises dos títulos serão divulgadas no Diário Oficial do Município (digital e impresso).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">4.7- Os casos omissos serão avaliados posteriormente pela Comissão de Avaliação de Desenvolvimento Funcional do Magistério.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">Campos dos Goytacazes/RJ, 22 de novembro de 2013.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">Marinéa Abude de Cerqueira Martins</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.800000190734863px; line-height: 18px;">Secretária Municipal de Educação, Cultura e Esportes</span></div>
</span>Graciete Santanahttp://www.blogger.com/profile/16971129676905634018noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-37503963790869784512013-11-16T14:38:00.001-02:002013-11-16T14:38:22.935-02:00Audiência sobre Certificação na Comissão de Educação da Alerj: SEEDUC admitiu possibilidade de não implantar o projeto no ano que vem<table align="center" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="color: #434242; font-family: 'Trebuchet Ms', Verdana, Arial, 'Times New Roman'; font-size: 12px; width: 940px;"><tbody>
<tr><td style="font-size: 12px;" valign="top"><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 820px;"><tbody>
<tr><td colspan="2" style="color: #434242; font-size: 12px;"><div style="font-size: 12px; font-style: italic; padding-bottom: 4px;">
13/11/2013<div>
</div>
</div>
</td></tr>
<tr><td class="tit_azul" colspan="2" style="color: #307b9a; font-family: 'Trebuchet Ms', Verdana, Arial; font-size: 22px; font-weight: bold;">Site do SEPE/RJ</td></tr>
<tr><td colspan="2" height="10" style="color: #434242; font-size: 12px;"></td></tr>
<tr><td colspan="2"><span class="txt_noticia"><div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #434242; line-height: 22.986112594604492px;"><br /></span></div>
<span style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 15px; line-height: 23px;">A </span><span data-scayt_word="Comissão" data-scaytid="1" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">Comissão</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> de </span><span data-scayt_word="Educação" data-scaytid="2" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">Educação</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> e </span><span data-scayt_word="Cultura" data-scaytid="3" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">Cultura</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span><span data-scayt_word="da" data-scaytid="4" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">da</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span><span data-scayt_word="Alerj" data-scaytid="6" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">Alerj</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span><span data-scayt_word="realizou" data-scaytid="7" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">realizou</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span><span data-scayt_word="nesta" data-scaytid="8" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">nesta</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span><span data-scayt_word="quarta-feira" data-scaytid="9" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">quarta-feira</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> (</span><span data-scayt_word="dia" data-scaytid="10" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">dia</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> 13) </span><span data-scayt_word="uma" data-scaytid="11" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">uma</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span><span data-scayt_word="audiência" data-scaytid="12" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">audiência</span></div>
</span></div>
<div style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: justify;">
<span data-scayt_word="pública" data-scaytid="13">pública</span> <span data-scayt_word="sobre" data-scaytid="14">sobre</span> <span data-scayt_word="certificação" data-scaytid="15">certificação</span>. No <span data-scayt_word="encontro" data-scaytid="17">encontro</span> <span data-scayt_word="para" data-scaytid="18">para</span> <span data-scayt_word="discutir" data-scaytid="19">discutir</span> o <span data-scayt_word="projeto" data-scaytid="20">projeto</span> <span data-scayt_word="da" data-scaytid="5">da</span> <span data-scayt_word="Seeduc" data-scaytid="21">Seeduc</span> de <span data-scayt_word="certificação" data-scaytid="16">certificação</span> de</div>
<div style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: justify;">
<span data-scayt_word="professores" data-scaytid="22">professores</span> <span data-scayt_word="das" data-scaytid="23">das</span> <span data-scayt_word="escolas" data-scaytid="24">escolas</span> <span data-scayt_word="estaduais" data-scaytid="25">estaduais</span>. <span data-scayt_word="Participaram" data-scaytid="26">P<span data-scayt_word="participaram" data-scaytid="32">articiparam</span></span>, pela secretaria, o subsecretário de Gestão </div>
<div style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: justify;">
de <span style="font-size: 15px; line-height: 23px;">Pessoas, Luiz Carlos Becker; pela </span><span data-scayt_word="Comissão" data-scaytid="54" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">Comissão</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;">de</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span><span data-scayt_word="Educação" data-scaytid="56" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">Educação</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;">, os deputados Comte Bittencourt</span></div>
<div style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: justify;">
(PPS), Robson Leite e Inês Pandeló (PT) e Paulo Ramos (PSOL). A direção do Sepe também foi convocada pela<span data-scayt_word="Comissão" data-scaytid="55">Comissão</span> e participou <span data-scayt_word="da" data-scaytid="57">da</span> reunião, assim como profissionais de educação que acompanharam </div>
<div style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: justify;">
a discussão. Tanto os educadores quanto os deputados presentes questionam o <span data-scayt_word="projeto" data-scaytid="58">projeto</span> e </div>
<div style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: justify;">
afirmaram que são contrários à sua implementação. Pressionado pela direção do Sepe, o</div>
<div style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: justify;">
subsecretário Becker chegou a admitir a possibilidade de o <span data-scayt_word="projeto" data-scaytid="59">projeto </span>não ser implementado</div>
<div style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: justify;">
em 2014.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #434242; line-height: 22.986112594604492px;"><br /></span></div>
<span data-scayt_word="Durante" data-scaytid="140" style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px;"><div style="text-align: justify;">
<span data-scayt_word="Durante" data-scaytid="140" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">Durante</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span><span data-scayt_word="toda" data-scaytid="141" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">toda</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> a </span><span data-scayt_word="audiência" data-scaytid="92" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">audiência</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;">, o </span><span data-scayt_word="representante" data-scaytid="144" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">representante</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span><span data-scayt_word="da" data-scaytid="94" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">da</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span><span data-scayt_word="Seeduc" data-scaytid="98" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">Seeduc</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span><span data-scayt_word="foi" data-scaytid="683" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">foi</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span><span data-scayt_word="questionado" data-scaytid="150" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">questionado</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span><span data-scayt_word="sobre" data-scaytid="99" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">sobre</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> o </span><span data-scayt_word="porquê" data-scaytid="153" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">porquê</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span><span data-scayt_word="da" data-scaytid="95" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">da</span></div>
</span></div>
<div style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: justify;">
<span data-scayt_word="implementação" data-scaytid="688">implementação</span> de um <span data-scayt_word="projeto" data-scaytid="101">projeto </span><span data-scayt_word="tão" data-scaytid="155">tão</span> <span data-scayt_word="polêmico" data-scaytid="156">polêmico</span> no <span data-scayt_word="último" data-scaytid="157">último</span> <span data-scayt_word="ano" data-scaytid="158">ano</span> do <span data-scayt_word="governo" data-scaytid="159">governo</span> <span data-scayt_word="Cabral" data-scaytid="161">Cabral</span> e <span data-scayt_word="sobre" data-scaytid="100">sobre</span> <span data-scayt_word="os" data-scaytid="698">os</span> </div>
<div style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: justify;">
<span data-scayt_word="valores" data-scaytid="162">valores</span> <span data-scayt_word="que" data-scaytid="700">que</span> <span data-scayt_word="teriam" data-scaytid="163">teriam</span> <span data-scayt_word="sido" data-scaytid="164">sido</span> <span data-scayt_word="reservados" data-scaytid="165">reservados</span> <span data-scayt_word="para" data-scaytid="102">para</span> <span data-scayt_word="sua" data-scaytid="709">sua</span> <span data-scayt_word="execução" data-scaytid="168">execução</span>. O <span data-scayt_word="deputado" data-scaytid="169">deputado</span> <span data-scayt_word="Comte" data-scaytid="713">Comte</span> <span data-scayt_word="Bittencourt" data-scaytid="714">Bittencourt</span>, <span data-scayt_word="que" data-scaytid="701">que</span> </div>
<div style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: justify;">
<span data-scayt_word="também" data-scaytid="715">também</span> <span data-scayt_word="é" data-scaytid="170">é</span> <span data-scayt_word="presidente" data-scaytid="171">presidente</span> <span data-scayt_word="da" data-scaytid="96">da</span> <span data-scayt_word="Comissão" data-scaytid="104">Comissão</span> de <span data-scayt_word="Educação" data-scaytid="106">Educação</span>, <span data-scayt_word="afirmou" data-scaytid="175">afirmou</span> <span data-scayt_word="que" data-scaytid="702">que</span> <span data-scayt_word="não" data-scaytid="722">não</span> <span data-scayt_word="há" data-scaytid="176">há</span> <span data-scayt_word="previsão" data-scaytid="177">previsão</span> n o <span data-scayt_word="Projeto" data-scaytid="178">Projeto</span> </div>
<div style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: justify;">
de Lei <span data-scayt_word="Orçamentária" data-scaytid="179">Orçamentária</span> de 2014 <span data-scayt_word="para" data-scaytid="103">para</span> a <span data-scayt_word="Certificação" data-scaytid="180">Certificação</span> e <span data-scayt_word="deixou" data-scaytid="181">deixou</span> <span data-scayt_word="claro" data-scaytid="182">claro</span> <span data-scayt_word="que" data-scaytid="703">que</span> a <span data-scayt_word="Comissão" data-scaytid="105">Comissão</span> <span data-scayt_word="será" data-scaytid="183">será</span> <span data-scayt_word="contrária" data-scaytid="184">contrária</span></div>
<div style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: justify;">
<span data-scayt_word="à" data-scaytid="732">à</span> <span data-scayt_word="sua" data-scaytid="710">sua </span><span data-scayt_word="implementação" data-scaytid="689">implementação</span>. <span data-scayt_word="Os" data-scaytid="185">Os</span> <span data-scayt_word="educadores" data-scaytid="734">educadores</span> <span data-scayt_word="presentes" data-scaytid="735">presentes</span> <span data-scayt_word="denunciaram" data-scaytid="1876">denunciaram</span> <span data-scayt_word="das" data-scaytid="107">as</span> <span data-scayt_word="condições" data-scaytid="188">condições</span> de <span data-scayt_word="trabalho" data-scaytid="1878">trabalho</span>,</div>
<div style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: justify;">
o <span data-scayt_word="fechamento" data-scaytid="2300">fechamento</span> de <span data-scayt_word="escolas" data-scaytid="2373">escolas</span> e <span data-scayt_word="da" data-scaytid="97">a</span> <span data-scayt_word="política" data-scaytid="193">política </span><span data-scayt_word="salarial" data-scaytid="194">salarial</span> do <span data-scayt_word="governo" data-scaytid="160">governo</span> <span data-scayt_word="estadual" data-scaytid="195">estadual</span>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #434242; line-height: 22.986112594604492px;"><br /></span></div>
<strong style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px;"><div style="text-align: justify;">
<strong style="font-size: 15px; line-height: 23px;">Becker <span data-scayt_word="confirma" data-scaytid="196">confirma</span> <span data-scayt_word="audiência" data-scaytid="93">audiência</span> com o <span data-scayt_word="Sepe" data-scaytid="747">Sepe</span></strong></div>
</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #434242; line-height: 22.986112594604492px;"><br /></span></div>
<span data-scayt_word="Depois" data-scaytid="254" style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px;"><div style="text-align: justify;">
<span data-scayt_word="Depois" data-scaytid="254" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">Depois</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span><span data-scayt_word="da" data-scaytid="134" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">da</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span><span data-scayt_word="audiência" data-scaytid="136" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">audiência</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;">, o </span><span data-scayt_word="subsecretário" data-scaytid="753" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">subsecretário</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span><span data-scayt_word="Luiz" data-scaytid="754" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">Luiz</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> Carlos Becker </span><span data-scayt_word="confirmou" data-scaytid="259" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">confirmou</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span><span data-scayt_word="para" data-scaytid="138" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">para</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> a </span><span data-scayt_word="direção" data-scaytid="757" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">direção</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> do </span><span data-scayt_word="Sepe" data-scaytid="758" style="font-size: 15px; line-height: 23px;">Sepe</span><span style="font-size: 15px; line-height: 23px;"> </span></div>
</span></div>
<div style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: justify;">
<span data-scayt_word="que" data-scaytid="759">que</span> o <span data-scayt_word="secretário" data-scaytid="261">secretário</span> Wilson <span data-scayt_word="Risolia" data-scaytid="262">Risolia </span><span data-scayt_word="vai" data-scaytid="263">vai</span> <span data-scayt_word="receber" data-scaytid="264">receber</span> o <span data-scayt_word="sindicato" data-scaytid="265">sindicato</span> em <span data-scayt_word="audiência" data-scaytid="137">audiência</span>, em data a <span data-scayt_word="ser" data-scaytid="766">ser</span> <span data-scayt_word="agendada" data-scaytid="266">agendada</span>. <span data-scayt_word="Na" data-scaytid="267">Na</span> <span data-scayt_word="pauta" data-scaytid="268">pauta</span> do <span data-scayt_word="encontro" data-scaytid="139">encontro</span>, <span data-scayt_word="entre" data-scaytid="270">entre</span> <span data-scayt_word="outros" data-scaytid="271">outros</span> <span data-scayt_word="pontos" data-scaytid="272">pontos</span>, <span data-scayt_word="será" data-scaytid="273">será </span><span data-scayt_word="discutida" data-scaytid="274">discutida</span> a <span data-scayt_word="extinção" data-scaytid="275">extinção</span> </div>
<div style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: justify;">
dos <span data-scayt_word="processos" data-scaytid="276">processos</span> <span data-scayt_word="administrativos" data-scaytid="277">administrativos</span> <span data-scayt_word="abertos" data-scaytid="278">abertos</span> contra <span data-scayt_word="profissionais" data-scaytid="780">profissionais</span> <span data-scayt_word="da" data-scaytid="135">da</span> <span data-scayt_word="rede" data-scaytid="279">rede</span> <span data-scayt_word="estadual" data-scaytid="280">estadual</span> <span data-scayt_word="que" data-scaytid="760">que</span> <span data-scayt_word="fizeram" data-scaytid="281">fizeram</span> </div>
<div style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: justify;">
a <span data-scayt_word="greve" data-scaytid="282">greve</span> de <span data-scayt_word="agosto" data-scaytid="283">agosto</span> a <span data-scayt_word="outubro" data-scaytid="284">outubro</span>.</div>
<div style="color: #434242; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: justify;">
<br /></div>
</span></td></tr>
</tbody></table>
</td></tr>
</tbody></table>
Graciete Santanahttp://www.blogger.com/profile/16971129676905634018noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-80550384038310772212013-11-07T23:30:00.000-02:002013-11-07T23:30:22.697-02:00A GREVE DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO EM 2013: ENTRE ACERTOS E ERROS, PRECISAMOS AVANÇAR! A LUTA TEM QUE CONTINUAR!<div class="xg_headline xg_headline-img xg_headline-2l" style="background-color: white; clear: left; color: #333333; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin: 0px 0px 1em 5px; padding: 0px; word-wrap: break-word;">
<br /></div>
<div class="xg_module_body" style="background-color: white; clear: left; color: #333333; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin: 0px 0px 1px; padding: 5px; position: relative; word-wrap: break-word; zoom: 1;">
<div class="discussion" data-category-id="3451330:Category:2574" style="line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; zoom: 1;">
<div class="description" style="font-size: 1.2em; line-height: inherit; margin: 0px 0px 0.7em; overflow: hidden; padding: 0px; text-overflow: ellipsis;">
<div class="xg_user_generated" style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important;">
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; min-height: 1em; padding: 0px; position: static !important;">
<br /></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIt0HmTMNwdNeMTx_wTTjgkIVQt28z1qj52BcmJ3iOY4nJChnCss_cZ00pzXhI910ShkkRzl-PDDH2Ni6miU_g4lqR4WmSJmSkgYh3juYKDJbZxYL_XpkncyUbf96kNSFiHV6HxSrhO4eI/s1600/educadores.jpg" style="clear: left; color: #ff2547; float: left; font-size: 1em; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; position: static !important; text-decoration: none;"><img border="0" height="176" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIt0HmTMNwdNeMTx_wTTjgkIVQt28z1qj52BcmJ3iOY4nJChnCss_cZ00pzXhI910ShkkRzl-PDDH2Ni6miU_g4lqR4WmSJmSkgYh3juYKDJbZxYL_XpkncyUbf96kNSFiHV6HxSrhO4eI/s400/educadores.jpg" style="border: 0px none; font-size: 1em; height: auto; max-width: 737px; position: static !important;" width="400" /></a></div>
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">A greve dos profissionais da educação deve ser entendida no conjunto de mobilizações e lutas que ocorreram no país após <b style="font-size: 1em; position: static !important;">“as jornadas de junho”</b>, em que transporte público, saúde, educação de qualidade e a contestação aos investimentos públicos nos megaeventos foram temas recorrentes. Diferentes setores da sociedade não só sinalizavam a sua insatisfação, como também exigiam respostas do Estado.</span></span><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;"><br style="font-size: 1em; position: static !important;" />Os governos, <b style="font-size: 1em; position: static !important;">todos comprometidos com a lógica do capital</b>, apressaram-se em rebater com propostas de redução ou congelamento de tarifas nos transportes, promessas de “reforma política”, destinação de royalties do petróleo para a saúde e educação – privada inclusive. <b style="font-size: 1em; position: static !important;">A mídia burguesa fazia sua parte, tentando domesticar as manifestações</b> e condenando os “excessos“, <b style="font-size: 1em; position: static !important;">com a ajuda inconsciente – queremos acreditar – de campos equivocados da dita esquerda.</b> Deveria ser tudo passageiro.</span></span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">É nesse contexto que os movimentos sociais organizados, sindicatos e partidos políticos comprometidos com a classe trabalhadora assumem um papel fundamental. Era necessário dar continuidade ao clamor popular das jornadas de junho, era preciso qualificar e aprofundar alguns debates, denunciar as falácias dos governos,<b style="font-size: 1em; position: static !important;">romper com as falsas verdades da mídia burguesa.</b> Essa luta deveria continuar onde havia começado: nas ruas.</span></span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">A nossa greve cumpriu um importante papel: voltamos às ruas com apoio popular, com diversos movimentos sociais organizados que também pautaram a suas reivindicações. <b style="font-size: 1em; position: static !important;">Qualificamos o debate sobre educação pública com a população levantando temas como a privatização e a meritocracia, incompatíveis com uma educação de qualidade e com os interesses dos trabalhadores</b>. <i style="font-size: 1em; position: static !important;">Nesse aspecto, fomos vitoriosos.</i></span></span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">Tensionamos o estado burguês a mostrar a sua verdadeira face, pois na ausência de argumentos resgatou as antigas práticas fascistas de repressão aos trabalhadores organizados. Ficou claro para a sociedade que essa mesma política de segurança pública que há anos faz vítimas nas favelas também reprime sem limites todos aqueles que ousam se opor à opressão, seja na educação, na saúde ou nas remoções de populações para atender a interesses empresariais. <b style="font-size: 1em; position: static !important;">Nossa luta foi e é fundamental.</b></span></span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><b style="font-size: 1em; position: static !important;"><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /></b><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;"><b style="font-size: 1em; position: static !important;">Contudo poderíamos ter avançado mais. Houve erros de avaliação quanto à dimensão política de nossa greve</b>, que poderia ter sido apontada para todas as redes públicas de educação do Estado do RJ, já que praticamente todas elas são permeadas pela mesma lógica e regida pelos mesmos princípios contra os quais os profissionais da educação se insurgiram. <b style="font-size: 1em; position: static !important;">A ausência de uma mediação, papel da diretoria do sindicato, entre as diferentes posições que compõe a vanguarda da categoria gerou desconfianças e inseguranças que minaram o movimento.</b></span></span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">Nesse sentido, <b style="font-size: 1em; position: static !important;">a inexistência de um fundo de greve</b> também mostrou-se aguda, exigindo quase uma disposição à “imolação” dos militantes da greve frente ao crescimento da intransigência e covardia do governo. Soma-se a isso fato de que, por mais que alguns ignorassem, a conjuntura geral não fez com que o movimento da rede estadual deixasse de ter algumas especificidades. Embora situado no momento atual de muitas lutas e grande desgaste dos governos, <b style="font-size: 1em; position: static !important;">é marcado também, entre outras coisas, pela memória desmobilizante dos sucessivos erros em greves e paralisações anteriores e pelo afastamento entre grande parte da categoria e o Sepe.</b></span></span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;"><b style="font-size: 1em; position: static !important;">Num dado momento, tornou-se gritante um descompasso entre a diretoria do Sepe e a base da categoria.</b> Guardadas as devidas proporções, ficou evidente que havia também muitas divergências de fundo entre os grupos que compõem a própria diretoria. Com suas próprias características, <b style="font-size: 1em; position: static !important;">havia ainda grande descompasso no interior da própria base, entre seus diferentes setores, inclusive os que se arrogam a autoridade de falar por toda a base</b>. Não bastasse isso, houve ainda um descompasso entre as greves no município e no estado, <b style="font-size: 1em; position: static !important;">as quais, embora simultâneas, estiveram pouco articuladas</b>. <b style="font-size: 1em; position: static !important;">A maior parte da diretoria priorizou a greve municipal, causando a sensação de abandono da rede estadual.</b></span></span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">A falta de percepção de algumas “correntes” de que a conjuntura era composta por movimentos com ritmos diferenciados e, portanto, demandavam formas de enfrentamento diferenciadas, passou um sentimento de derrota para setores da categoria, <b style="font-size: 1em; position: static !important;">especialmente quando a greve se esgotava taticamente.</b> Tudo isso ocorre em meio a uma feroz disputa interna. <b style="font-size: 1em; position: static !important;">A disputa interna no sindicato é essencial, mas o que deve estar em primeiro lugar são as necessidades da categoria,</b> sem autofagia. Isso nem sempre foi levado em conta, deixando os militantes em greve expostos.</span></span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">Além disso, é bom lembrar que uma luta pressupõe a existência de pelo menos dois lados e que as suas consequências não dependem, portanto, apenas das ações de cada um deles isoladamente. Ambos se movem. A resultante de uma luta é síntese de múltiplas determinações, sendo incorreto, portanto, pretender reduzir a um ou poucos fatores. Além dos erros cometidos do nosso lado, não se deve esquecer que o governo age para nos dividir, amedrontar, desgastar, etc., não sendo razoável subestimar em demasia seus meios para tais fins.</span></span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;"><b style="font-size: 1em; position: static !important;">Vacilações na condução dos atos de rua criaram feridas abertas.</b> Posições equivocadas – na forma e no conteúdo – em relação a grupos como os Black Blocs, <b style="font-size: 1em; position: static !important;">decisões unilateriais</b> e posturas dúbias quanto ao caráter de classe tiveram consequências nefastas, <b style="font-size: 1em; position: static !important;">como a criação de um certo clima golpista no seio do Sepe.</b> Houve hesitação até mesmo na relação com a Polícia Militar, por parte tanto de grupos que estão na diretoria do sindicato como de outros que não estão. <b style="font-size: 1em; position: static !important;">Por fim, o excessivo peso dado a aspectos jurídicos e parlamentares constitui-se em um erro político,</b> pois trata-se de um estado de classe, instrumento de dominação (por mais mediações e complexidades que apresente), um estado burguês, que sempre utilizará de seu aparato judiciário e legislativo para sua defesa, <b style="font-size: 1em; position: static !important;">nunca para a defesa da classe trabalhadora.</b></span></span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">Acreditamos que um balanço do movimento é extremamente importante e necessário, porém o seu objetivo<b style="font-size: 1em; position: static !important;">deve ser o de fortalecer o sindicato, a serviço dos profissionais da educação, de um projeto contra hegemônico de educação, numa perspectiva maior de transformação da sociedade.</b> Hoje temos tarefas prioritárias: intensificar o debate com a base da categoria e com setores organizados dos trabalhadores; assegurar que não haja retaliações aos que participaram da greve; <b style="font-size: 1em; position: static !important;">formular propostas profundas para discutir próximo Congresso do Sepe;</b> contribuir para o fortalecimento da categoria em si, superando o imobilismo de grandes parcelas; construir o fortalecimento da categoria para si, <b style="font-size: 1em; position: static !important;">extrapolando o corporativismo e a pequena política;</b> fomentar a atuação do <b style="font-size: 1em; position: static !important;">Fórum Estadual Em Defesa da Escola Pública</b>, indo além da dimensão sindical e incrementando a luta em unidade com os movimentos que apoiaram nossas pautas nas ruas; <b style="font-size: 1em; position: static !important;">fazer a defesa acirrada dos princípios e práticas de sindicato pela base e organização no local de trabalho, desenvolvendo o papel dos conselhos de representantes de escola; massificar a bandeira do poder popular nas escolas</b>, com eleições diretas para diretores, conselho escolar como instância máxima deliberativa e fim dos agentes do governo dentro das unidades; por um plano estadual de educação da classe trabalhadora; contra o privatismo, ampliar o debate por um projeto de educação, associado ao projeto de uma nova sociedade.</span></span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><b style="font-size: 1em; position: static !important;"><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">Manter viva a chama das jornadas de junho. À luta companheiros!</span></span></b></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><b style="font-size: 1em; position: static !important;"><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">BASE DE EDUCADORES DA UNIDADE CLASSISTA</span></span></b></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
Graciete Santanahttp://www.blogger.com/profile/16971129676905634018noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-82357083476972156412013-11-03T21:16:00.002-02:002013-11-03T21:16:27.944-02:00LUTAR NÃO É CRIME!<div id="yiv1892114856yui_3_13_0_6_1383369128204_9" style="background-color: white; font-family: HelveticaNeue, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; font-size: 19.09090805053711px;">
<br /></div>
<div id="yiv1892114856yui_3_13_0_6_1383369128204_9" style="background-color: white; font-family: HelveticaNeue, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; text-align: justify;">
<span id="yui_3_13_0_1_1383517093350_14067" style="color: #37404e; font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span id="yui_3_13_0_1_1383517093350_14068" style="line-height: 17.99715805053711px;">Por Graciete Santana</span></span></div>
<div id="yiv1892114856yui_3_13_0_6_1383369128204_9" style="background-color: white; font-family: HelveticaNeue, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div id="yiv1892114856yui_3_13_0_6_1383369128204_9" style="background-color: white; font-family: HelveticaNeue, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; text-align: justify;">
<span id="yui_3_13_0_1_1383517093350_14063" style="color: #37404e; font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span id="yui_3_13_0_1_1383517093350_14064" style="line-height: 17.99715805053711px;">Recentemente estabeleceu-se em nosso município o debate sobre as avaliações externas e, o que de fato elas representam para a educação pública. O tema tem sido discutido não só pelos profissionais de educação, diretamente afetados pelo ataque a autonomia pedagógica na escola pública - como também em diversos espaços acadêmicos que se debruçam em pesquisas e estudos a esse respeito.</span></span></div>
<div id="yiv1892114856yui_3_13_0_6_1383369128204_9" style="background-color: white; font-family: HelveticaNeue, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; text-align: justify;">
<span id="yui_3_13_0_1_1383517093350_14073" style="color: #37404e; font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span id="yui_3_13_0_1_1383517093350_14072" style="line-height: 17.99715805053711px;">Em Campos, este debate, num contexto de luta da categoria, ganhou contornos rebaixados, carregados pelo conservadorismo e tentativa de criminalização por parte de agentes do poder público municipal.</span></span></div>
<div id="yiv1892114856yui_3_13_0_6_1383369128204_9" style="background-color: white; font-family: HelveticaNeue, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; text-align: justify;">
<span id="yui_3_13_0_1_1383517093350_14075" style="color: #37404e; font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span id="yui_3_13_0_1_1383517093350_14074" style="line-height: 17.99715805053711px;"> A Prova Brasil ou o SAERJ, como admitem governos, são avaliações externas para diagnóstico em larga escala. Todas tem caráter de provas externas para coletas de dados. Como a coleta de dados não é parte das atribuições do professor, nenhum professor pode ser obrigado a aplicar provas externas.</span></span></div>
<div id="yiv1892114856yui_3_13_0_6_1383369128204_9" style="background-color: white; font-family: HelveticaNeue, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; text-align: justify;">
<span id="yui_3_13_0_1_1383517093350_14076" style="color: #37404e; font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span id="yui_3_13_0_1_1383517093350_14077" style="line-height: 17.99715805053711px;">As avaliações externas ferem a elaboração do projeto político pedagógico garantido na LDB, no seu Art. 14. onde diz que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os princípios: I – participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola: e II – participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares ou equivalente.</span></span></div>
<div id="yiv1892114856yui_3_13_0_6_1383369128204_9" style="background-color: white; font-family: HelveticaNeue, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; text-align: justify;">
<span id="yui_3_13_0_1_1383517093350_14078" style="color: #37404e; font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="line-height: 17.99715805053711px;">Além disso, esse modelo de política educacional, a ênfase nas políticas de avaliação fundamentada na avaliação de resultados, afeta a área da educação. Em nome de uma qualidade questionável, a cultura de avaliação arraigou-se, de forma que o currículo das instituições parece estar sendo forjado a partir dos critérios de avaliação (e de qualidade) estabelecidos pelos sistemas de ensino. Mas, que conceito de qualidade é esse e, quais as conseqüências destas no âmbito educacional.</span></span></div>
<div id="yiv1892114856yui_3_13_0_6_1383369128204_9" style="background-color: white; font-family: HelveticaNeue, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; text-align: justify;">
<span style="color: #37404e; font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="line-height: 17.99715805053711px;">O professor quando aplica o SAERJ ou qualquer outra prova externa é como estivesse admitindo ser responsável pelo fracasso escolar, cujo verdadeiro responsável é o Estado - redes estadual e municipios - e sua lógica privatista e de favorecimento à iniciativa privada, como ocorre em Campos através de consultorias da EXPOENTE e o Instituto ALFA e BETO.</span></span></div>
<div id="yiv1892114856yui_3_13_0_6_1383369128204_9" style="background-color: white; font-family: HelveticaNeue, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; text-align: justify;">
<span style="color: #37404e; font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="line-height: 17.99715805053711px;">A LDB também se pronuncia em relação ao tipo de avaliação de verificação de rendimento escolar na qual a avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência de aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais. Portanto, a avaliação não se dá a partir de uma prova. Se o governo quer saber –de fato- do desenvolvimento pedagógico dos alunos, que recorra aos conceitos estipulados pelas escolas e seus professores. Se quer fazer levantamentos de dados, que pague profissionais para isso. É inconstitucional, obrigar o professor a exercer atividades além das suas atribuições.</span></span></div>
<div id="yiv1892114856yui_3_13_0_6_1383369128204_9" style="background-color: white; font-family: HelveticaNeue, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; text-align: justify;">
<span style="color: #37404e; font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="line-height: 17.99715805053711px;">No que tange a educação básica, dentre as políticas de avaliação com o objetivo de "medir” a qualidade da educação brasileira, está o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). Estabelecer a política de resultados com o propósito de rankiamento entre e municípios é uma lógica perversa, onde a educação tem sido tratada como mercadoria, responsabilizando os professores pelo fracasso escolar. </span></span></div>
<div id="yiv1892114856yui_3_13_0_6_1383369128204_9" style="background-color: white; font-family: HelveticaNeue, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; text-align: justify;">
<span style="color: #37404e; font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="line-height: 17.99715805053711px;">Segundo Segundo Carreira e Pinto (2006, p. 10), a questão da qualidade da educação, com aplicação de provas externas, se incorpora à agenda do debate educacional no contexto das reformas educativas, caracterizadas como neoliberais. Reformas influenciadas por agencias multilaterais – Banco Mundial, UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciências e a Educação), ONU (Organização das Nações Unidas) e outras – num contexto de controle, de restrição de políticas sociais e de privatização."</span></span></div>
<div id="yiv1892114856yui_3_13_0_6_1383369128204_9" style="background-color: white; font-family: HelveticaNeue, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; text-align: justify;">
<span style="color: #37404e; font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="line-height: 17.99715805053711px;"> A lógica das avaliações torna-se ainda mais perversa quando não consideram as precárias condições do espaço escolar onde se desenvolvem as atividades docentes. Com investimentos cada vez menores na educação pública, profissionais de educação desestimulados pelos baixos salários, diretores escolas indicados pela base do governo, escolas em péssimo estado de conservação, etc não há que se avaliar uma parte da escola em detrimento da outra.</span></span></div>
<div id="yiv1892114856yui_3_13_0_6_1383369128204_9" style="background-color: white; font-family: HelveticaNeue, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div id="yiv1892114856yui_3_13_0_6_1383369128204_9" style="background-color: white; font-family: HelveticaNeue, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; text-align: justify;">
<span style="color: #37404e; font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="line-height: 17.99715805053711px;">Falar em educação sem antes dialogar com suas bases, significa dispensar a devida seriedade ela merece. Em Campos, urge criar espaços que permitam uma abordagem ampla sobre as mazelas que tem colocado em risco a qualidade da educação pública municipal, defendida por aqueles que assumiram, de alguma forma, este compromisso. </span></span></div>
<div id="yiv1892114856yui_3_13_0_6_1383369128204_9" style="background-color: white; font-family: HelveticaNeue, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; text-align: justify;">
<span id="yui_3_13_0_1_1383517093350_14083" style="color: #37404e; font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span id="yui_3_13_0_1_1383517093350_14084" style="line-height: 17.99715805053711px;">Fica aqui a indicação, acompanhada de apelo, para a realização de audiência pública na Câmara de Vereadores de Campos a fim de criar perspectivas reais para a superação da crise instalada. Nenhum direito a menos. </span></span></div>
<div id="yiv1892114856yui_3_13_0_6_1383369128204_9" style="background-color: white; font-family: HelveticaNeue, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Lucida Grande', sans-serif; text-align: justify;">
<span style="color: #37404e; font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="line-height: 17.99715805053711px;">Lutar não é crime!</span></span></div>
Graciete Santanahttp://www.blogger.com/profile/16971129676905634018noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-6991151140354342382013-10-31T09:13:00.003-02:002013-10-31T09:13:34.146-02:00MANIFESTO PCB CAMPOS DOS GOYTACAZES/ RJ:<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
O Partido Comunista Brasileiro(PCB) REPUDIA a intenção de vereadores da base do governo Rosinha Garotinho, em CRIMINALIZAR ações legítimas de educadores em luta, na defesa da educação pública de qualidade.</div>
<div style="text-align: justify;">
O Partido Comunista Brasileiro (PCB) através de lutas históricas da categoria dos Educadores em Campos, hoje participando ativamente do Movimento Educadores em Luta, conjuntamente com a Corrente Sindical Unidade Classista – atuante no SEPE; defende um modelo de educação que dialogue com a realidade dos profissionais de educação, estudantes e pais de alunos sob a perspectiva de superação do modelo mercantil, concorrencial e privatista, infelizmente prevalentes em nossa sociedade. </div>
<div style="text-align: justify;">
O PCB está ao lado do Movimento Educadores em Luta e isso tem gerado reação no campo do governo municipal e, de veículos de comunicação – especialmente o Jornal O DIÁRIO - defensores da política vigente no município de Campos dos Goytacazes. Estes no afã de sua defesa inconteste, não hesitam em fazer acusações levianas tais como, tentar “Fraudar” avaliações externas. Ora, as avaliações externas ocorrem para além das já inseridas no planejamento escolar , ferindo a autonomia pedagógica da escola e de seus professores.</div>
<div style="text-align: justify;">
A Prova Brasil, é um modelo adotado pelo Governo Federal, através do MEC, para “avaliar” o desempenho da educação básica com o qual há divergência política e teórica, sem que isso caracterize dissimulação, Rejeitar o modelo adotado pelo Governo Federal, através do Plano Nacional de Educação, formulado em 2007 significa antes de qualquer coisa defender a escola pública, gratuita e de qualidade. O SEPE, Sindicato dos Profissionais de Educação do Estado do RJ, legítimo representante da ctegoria da educação no âmbito do Estado do Rio de Janeiro, no seu acúmulo na defesa da educação pública e dos direitos da categoria,, lançou cartilha específica para elucidar dúvidas acerca do teor político do PNE e de seus eixos. Entre eles a Prova Brasil, aplicada entre estudantes da educação básica e o ENAD (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes) uma espécie de regime de colaboração entre estados e municípios em torno do projeto conservador do PNE.</div>
<div style="text-align: justify;">
Mas o que há de errado com o projeto do PNE, seus exames avaliativos, como a Prova Brasil e por que somos contrários ao mesmo?</div>
<div style="text-align: justify;">
Em primeiro lugar, o projeto do PNE pretende associar a educação pública com a iniciativa privada, além de atribuir a gestão educacional toda a responsabilidade referente à qualidade da educação. Ora, essa estratégia busca minimizar as responsabilidades do Estado e de sua política quanto a precariedade do sistema público. (…)</div>
<div style="text-align: justify;">
Num trecho da Cartilha do SEPE sobre o PNE é fácil identificar que:"a lógica que embasa a proposta do "compromisso Todos pela Educação" pode ser traduzida numa espécie de 'pedagogia dos resultados': o governo se equipa com instrumentos de avaliação dos produtos, forçando, com isso, que o processo se ajuste às exigências postas pela demanda das empresas"</div>
<div style="text-align: justify;">
Não é possível que o sucesso da escola possa ser dissociado dos deveres que o poder público deve ter para com ela. A qualidade na escola pública é responsabilidade do Estado e, como tal deve defender uma política de Estado para a educação pública. Não a de governos como tem sido recorrente.</div>
<div style="text-align: justify;">
Em Campos dos Goytacazes, o fracasso escolar não deve ser atribuído aos profissionais de educação que sofrem com o descaso do poder público, tanto em relação as condições físicas das escolas municipais, falta de materiais para garantir uma prática pedagógica adequada as necessidades da comunidade escolar , etc., como na falta de valorização profissional.</div>
<div style="text-align: justify;">
O PCB seguirá na luta pela educação pública!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Graciete Santanahttp://www.blogger.com/profile/16971129676905634018noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-25223783509031654182013-10-29T19:43:00.000-02:002013-10-29T19:43:06.261-02:00O PCB-RJ repudia as acusações sofridas em Campos<h2 class="date-header" style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 11px; margin: 0px 0px 1em; min-height: 0px; position: relative;">
<span style="background-color: transparent; letter-spacing: inherit; margin: inherit; padding: inherit;">terça-feira, 29 de outubro de 2013</span></h2>
<div class="date-posts" style="background-color: white; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div class="post-outer">
<div class="post hentry" itemprop="blogPost" itemscope="itemscope" itemtype="http://schema.org/BlogPosting" style="margin: 0px 0px 25px; min-height: 0px; position: relative;">
<a href="" name="7827864854222497285"></a><h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="font-size: 22px; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 0.75em 0px 0px; position: relative;">
O PCB-RJ repudia as acusações sofridas em Campos</h3>
<div class="post-header" style="font-size: 12px; line-height: 1.6; margin: 0px 0px 1.5em;">
<div class="post-header-line-1">
</div>
</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-7827864854222497285" itemprop="description articleBody" style="font-size: 14px; line-height: 1.4; position: relative; width: 570px;">
<div style="text-align: right;">
<i>Pela Comissão Política Estadual</i></div>
<div style="text-align: right;">
<i>29/ 10/ 2913</i></div>
<br /><div style="text-align: justify;">
Repudiamos as acusações do vereador Paulo Hirano, líder do Partido da República (PR), na Câmara Municipal de Campos dos Goytacazes, em relação a nossa camarada Graciete Santana, militante do Partido Comunista Brasileiro no referido município.</div>
<br /><div style="text-align: justify;">
Ressaltamos que a acusação, caluniosa, de crime, atribuídas pelo citado edil, a nossa camarada, pelo fato da mesma manifestar sua discordância em relação ao SAERJ e à Prova Brasil, demonstram que este cidadão não apenas desconhece as discussões que permeiam toda sociedade brasileira na busca por uma educação de qualidade, como também ignora a luta de toda uma categoria, os profissionais da Educação, no sentido de dialogar com a população, apontando caminhos para alcançar uma educação pública que emancipe a classe trabalhadora.</div>
<br /><div style="text-align: justify;">
O SAERJ e a Prova Brasil fazem parte da mesma lógica pedagógica implementada pelos governos de Sérgio Cabral (PMDB) e Dilma (PT), e visam tão somente aferir dados estatísticos com o objetivo de adequar procedimentos pedagógicos à lógica do capital e não à da classe trabalhadora. Aliás, a defesa do citado vereador a essa lógica poderia causar estranheza, por ser implementada pelos governos de Cabral e Dilma, adversários políticos do seu líder Garotinho, o que demonstra na realidade a farsa dessa suposta oposição pois todos comungam do mesmo interesse: a defesa do capital, pois são gerentes de uma mesma causa que se contrapõe aos trabalhadores.</div>
<br /><div style="text-align: justify;">
A camarada Graciete, brava militante do nosso Partido, não só traduziu a nossa linha política de combate ao capitalismo como também traduziu a construção da luta dos profissionais da Educação, através de seu sindicato, o SEPE, onde como educadora está inserida, no sentido de organizar a categoria nas ações deliberadas em assembleias do sindicato, nesse momento refletida na recusa em participar dos instrumentos de avaliação externa, como o SAERJ e a Prova Brasil.</div>
<br /><div style="text-align: justify;">
Repudiamos a tentativa de criminalização do movimento social organizado, a fascistização do fazer político, com a invasão da privacidade e manipulação da opinião pública contra aqueles que lutam por uma sociedade mais justa.</div>
<div style="clear: both;">
</div>
</div>
<div class="post-footer" style="background-color: #f7f7f7; border-bottom-color: rgb(235, 235, 235); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; color: #595959; font-size: 12px; line-height: 1.6; margin: 20px -2px 0px; padding: 5px 10px;">
<div class="post-footer-line post-footer-line-1">
<span class="post-author vcard" style="margin-left: 0px; margin-right: 1em;">Postado por <span class="fn" itemprop="author" itemscope="itemscope" itemtype="http://schema.org/Person"><a class="g-profile" data-gapiattached="true" data-gapiscan="true" data-onload="true" href="http://www.blogger.com/profile/06801693499533477989" rel="author" style="color: #818181; text-decoration: none;" title="author profile"><span itemprop="name">PCB- RJ</span> </a></span></span><span class="post-timestamp" style="margin-left: -1em; margin-right: 1em;">às <a class="timestamp-link" href="http://pcb-rj.blogspot.com.br/2013/10/o-pcb-rj-repudia-as-acusacoes-sofridas.html" rel="bookmark" style="color: #818181; text-decoration: none;" title="permanent link"><abbr class="published" itemprop="datePublished" style="border: none;" title="2013-10-29T11:34:00-07:00">11:34</abbr></a> </span></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
Graciete Santanahttp://www.blogger.com/profile/16971129676905634018noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-77249985080399361502013-10-29T02:24:00.006-02:002013-10-29T02:44:28.185-02:00 LUTAR POR UMA EDUCAÇÃO PÚBLICA DE QUALIDADE NÃO É CRIME!<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape id="Imagem_x0020_2" o:spid="_x0000_s1026" style="height: 107.25pt; left: 0; margin-left: 165.9pt; margin-top: 31.05pt; mso-height-percent: 0; mso-height-percent: 0; mso-height-relative: page; mso-position-horizontal-relative: text; mso-position-horizontal: absolute; mso-position-vertical-relative: text; mso-position-vertical: absolute; mso-width-percent: 0; mso-width-percent: 0; mso-width-relative: page; mso-wrap-distance-bottom: 0; mso-wrap-distance-left: 9pt; mso-wrap-distance-right: 9pt; mso-wrap-distance-top: 0; mso-wrap-style: square; position: absolute; text-align: left; visibility: visible; width: 189.95pt; z-index: -251658240;" type="#_x0000_t75">
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</w:wrap></v:imagedata></v:shape><span lang="pt" style="font-size: 22.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: #0016;"><o:p></o:p></span></div>
<h1 style="text-align: justify;">
<span lang="pt"> <o:p></o:p></span></h1>
<h1 style="text-align: justify;">
<span lang="pt"> </span><span style="font-size: large;">A<span style="font-family: Calibri, sans-serif; line-height: 115%;"> </span>Corrente
Sindical Unidade Classista, em defesa da educação pública, laica, gratuita e de
qualidade, parceira na luta dos profissionais de educação da rede municipal de
Campos dos Goytacazes, DENUNCIA a tentativa de criminalização da luta da
categoria da educação, por setores do governo e, meios de Comunicação-possivelmente-
a ele ligado.</span></h1>
<h1 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span class="Ttulo1Char"><span style="font-weight: normal;">A</span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-weight: normal; line-height: 115%;"> </span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="font-weight: normal;">UNIDADE CLASSISTA</span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-weight: normal; line-height: 115%;"> </span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="font-weight: normal;">é uma corrente sindical combativa que compõe a
direção do SEPE-Campos e, tem participado da luta dos Educadores de Campos em
Luta, compondo suas fileiras, intransigente na defesa dos direitos dos
profissionais de educação bem como, contra a precarização e descaso com a educação
pública.</span></span></span></h1>
<h1>
<span class="Ttulo1Char"><span style="font-weight: normal;"> NOTA DE ESCLARECIMENTO</span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></span></h1>
<h2 style="text-align: justify;">
<span class="Ttulo1Char"><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> </span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">Prova Brasil, SAERJ e SAERJINHO – O que são?</span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">A Prova Brasil ou o SAERJ, como
admitem governos,</span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> </span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">são avaliações externas para diagnóstico em larga escala. Todas tem
caráter de provas externas para coletas de dados. Como a coleta de dados não é
parte das nossas atribuições, nenhum professor pode ser obrigado a aplicar
provas externas.</span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> </span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-weight: normal; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">A elaboração do projeto político
pedagógico é garantida na LDB, no seu Art. 14. Diz que os sistemas de ensino
definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica,
de acordo com as suas peculiaridades e
conforme os princípios: I – participação dos profissionais da educação na
elaboração do projeto pedagógico da escola: e II – participação da comunidade
escolar e local em conselhos escolares ou equivalente.</span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></h2>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<h2 style="text-align: justify;">
<span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">Por que NÃO aplicar o SAERJ?</span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">Aplicar o SAERJ ou qualquer outra
prova externa é admitir-se como responsável pelo fracasso escolar, cujo
verdadeiro responsável é o governo, seus interesses escusos e sua política
privatista e de favorecimento à iniciativa privada, como consultorias pagas a
EXPOENTE e o Instituto ALFA e BETA.</span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span class="Ttulo1Char"><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> </span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">Prova Brasil, SAERJ e SAERJINHO – O que são?</span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">A Prova Brasil ou o SAERJ, como admitem
governos,</span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> </span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">são avaliações externas para diagnóstico em larga escala. Todas tem
caráter de provas externas para coletas de dados. Como a coleta de dados não é
parte das nossas atribuições, nenhum professor pode ser obrigado a aplicar
provas externas.</span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> </span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-weight: normal; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">A elaboração do projeto político
pedagógico é garantida na LDB, no seu Art. 14. Diz que os sistemas de ensino
definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica,
de acordo com as suas peculiaridades e
conforme os princípios: I – participação dos profissionais da educação na
elaboração do projeto pedagógico da escola: e II – participação da comunidade
escolar e local em conselhos escolares ou equivalente.</span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">A LDB também se pronuncia em
relação ao tipo de avaliação de verificação de rendimento escolar na qual a
avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência de
aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do
período sobre os de eventuais provas finais. Portanto, a avaliação não se dá a
partir de uma prova. Se o governo quer saber –de fato- do desenvolvimento
pedagógico dos alunos, que recorra aos conceitos estipulados pelas escolas e
seus professores. Se quer fazer levantamentos de dados, que pague profissionais
para isso.</span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">É inconstitucional, obrigar o
professor a exercer atividades além das suas atribuições.</span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">Somos professores e não consta
entre nossas atribuições, a de aplicador de prova externa, pesquisa,
levantamento de dados ou nenhum outro mecanismo de avaliação externa. Professor
não é aplicador!.</span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%;"> A UNIDADE CLASSISTA convoca
unidade na luta da classe trabalhadora contra as mazelas promovidas pelo
capitalismo e seus gerentes, sendo eles os mantenedores do neoliberalismo, com
o objetivo principal da retirada gradativa dos direitos trabalhistas
conquistados através das lutas</span></span>.<o:p></o:p></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">A Prefeita Rosinha e sua famigerada
política para educação são inimigos comuns ao campo combativo do SEPE-Campos e
os que lutam contra a ausência de investimentos na educação do município.
Rosinha e seus lacaios têm promovido o sucateamento da educação pública e
precarização da força de trabalho</span></span>.<o:p></o:p></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">Como se não bastasse, repetindo uma
prática adotada enquanto governadora do Estado do Rio de Janeiro com a criação
do Programa Nova Escola na educação estadual, programa de gratificações
duramente combatido pelo SEPE e sua base, onde de forma obscura previa
patamares de gratificação por escola, foi aprovado no dia 21 de agosto de 2013,
pela Câmara de Vereadores projeto de Lei, enviado pela Prefeita</span></span> <span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">Rosinha Garotinho, instituindo gratificação para professores que
atingirem metas que tirem a educação de Campos do último lugar no Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica-IDEB.</span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span class="Ttulo1Char"><span style="font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%;">A UNIDADE CLASSISTA/ SEPE é contra
políticas de gratificações na educação pública. Gratificação não é salário! É
mais um recurso de desmonte da educação pública, onde o governo municipal
investe cada vez menos na educação, sem oferecer condições dignas para que os
profissionais desenvolvam suas atividades</span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">.</span></span><span class="Ttulo1Char"><span style="color: windowtext; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-weight: normal; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span lang="pt" style="font-size: large;">Além
disso, as gratificações estão atreladas aos resultados da Prova Brasil e SAERJ
onde professores municipais não participam de sua elaboração, fazendo com que
essas avaliações não se articulem com a realidade da sala de aula. Portanto, os
resultados não devem ser atribuídos ao desempenho do professor, como se estes
fossem os responsáveis por Campos estar em último lugar na avaliação do IDEB,
nem tampouco em reverter este quadro, já que as condições de trabalho, em
escolas sucateadas, permanecem as mesmas.<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span lang="pt" style="font-size: large;">O
programa de gratificações tem servido para dividir os profissionais de
educação, usando de sutilezas para promover a nefasta aprovação automática cuja
prática sustenta o crescimento de analfabetos funcionais.<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span lang="pt" style="font-size: large;">A
UNIDADE CLASSISTA não se calará diante dos ataques à educação pública e sairá
em sua defesa contra o descaso do governo municipal.<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span lang="pt" style="font-size: large;">
Principais bandeiras de lutas:<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">
Revisão do PCS
<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">
Eleição direta para diretores de escolas, sem lista tríplice;<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">
Respeito ao limite de alunos por turma;
<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">
Construção de escolas e creches;
<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">
Cumprimento de 1/3 de carga horária para
planejamento; <o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">
Contra a política de gratificações do governo
Rosinha Garotinho;<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">
Valorização dos Profissionais de Educação
(professores e funcionários);<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">
Reativação das escolas rurais fechadas
arbitrariamente;<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">
Escolas de educação do campo:<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">
Piso salarial de 5 salários mínimos para
professor e de 3,5 para funcionários administrativos;<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">
Concurso público para auxiliares de creche;<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">
Concurso público para funcionários
administrativos;<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">
Respeito aos direitos dos readaptados conforme
seu edital de concurso. <o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">
Combate ao ASSÉDIO MORAL!<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">
Boicote a aplicação de avaliações externas <o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">
Nenhum direito a menos. Ousar lutar. Ousar
vencer!<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span lang="EN-US">Email:
</span><a href="mailto:unidadeclassistacampos@gmail.com"><span lang="EN-US">unidadeclassistacampos@gmail.com</span></a><span lang="EN-US">
Tel. (22)9937 6057/8819 1723/ 8841 2698<o:p></o:p></span></span></h2>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Graciete Santanahttp://www.blogger.com/profile/16971129676905634018noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-27716308011975505602013-10-25T21:46:00.002-02:002013-10-25T21:46:44.898-02:00SEPE E MARINÉA<h1 style="background-color: #b2c2d1; color: #013267; font-family: 'PT Sans Narrow', arial, helvetica, sans-serif; font-size: 28px; line-height: 33px; margin: 21px 0px -8px; padding: 0px 0px 12px;">
Jornal Folha da Manhã</h1>
<h1 style="background-color: #b2c2d1; color: #013267; font-family: 'PT Sans Narrow', arial, helvetica, sans-serif; font-size: 28px; line-height: 33px; margin: 21px 0px -8px; padding: 0px 0px 12px;">
Sepe e Marinéa</h1>
<div class="main_view" style="background-color: #b2c2d1; color: #0f1419; float: left; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16px; position: relative; width: 398px;">
<div class="window" style="height: 263px; overflow: hidden; position: relative; width: 396px;">
<div class="image_reel" style="left: 0px; position: absolute; top: 0px; width: 792px;">
<a href="http://www.fmanha.com.br/geral/1382735308#" style="color: #2f617f; line-height: 16px; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;"><img alt="" src="http://www.fmanha.com.br/arquivos/2013/10/13c575f07c714e8bb1f980a9c124a9d9_390x293.jpg" style="border: 0px solid rgb(178, 194, 209); float: left; height: auto; margin: 7px;" width="380" /></a><a href="http://www.fmanha.com.br/geral/1382735308#" style="color: #2f617f; line-height: 16px; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;"><img alt="" src="http://www.fmanha.com.br/arquivos/2013/10/6622d82ba93eeb143cadab27cbe4255d_390x293.jpg" style="border: 0px solid rgb(178, 194, 209); float: left; height: auto; margin: 7px;" width="380" /></a></div>
<div class="paging" style="bottom: -20px; height: 47px; line-height: 40px; position: absolute; right: 10px; text-align: center; width: 178px; z-index: 100;">
<a class="active" href="http://www.fmanha.com.br/geral/1382735308#" rel="1" style="background-image: -webkit-gradient(linear, 0% 0%, 0% 100%, from(rgb(30, 144, 255)), to(rgb(0, 0, 255))); border-bottom-left-radius: 3px; border-bottom-right-radius: 3px; border-top-left-radius: 3px; border-top-right-radius: 3px; border: 1px solid rgb(0, 0, 255); color: white; font-weight: bold; line-height: 16px; margin: 0px 4px 0px 0px; padding: 0px 5px; text-decoration: none;">1</a><a class="" href="http://www.fmanha.com.br/geral/1382735308#" rel="2" style="background-image: -webkit-gradient(linear, 0% 0%, 0% 100%, from(rgb(255, 255, 255)), to(rgb(30, 144, 255))); border-bottom-left-radius: 3px; border-bottom-right-radius: 3px; border-top-left-radius: 3px; border-top-right-radius: 3px; border: 1px solid rgb(30, 144, 255); color: black; line-height: 16px; margin: 0px 4px 0px 0px; padding: 0px 5px; text-decoration: none;">2</a></div>
</div>
</div>
<div style="background-color: #b2c2d1; color: #0f1419; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16px;">
<div class="img-materia">
</div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding: 0px; text-align: justify;">
A secretária de Educação de Campos, Marinéa Abude, que há alguns dias teria chamado os profissionais de educação de “idiotas”, resolveu contornar a situação e abrir o diálogo com a classe, em uma reunião que aconteceu nesta sexta-feira (25), na sede da Secretaria de Educação (SMECE), com a presença de cinco diretores do Sindicato Estadual dos Profissionais de Educação (Sepe). Na ocasião não foi permitida a entrada da imprensa e os representantes do Movimento dos “Educadores de Campos em Luta” também foram barrados. Segundo a diretora do Sepe, Silvana Nascimento, que apoia o movimento, no encontro a secretária chegou a querer debater a pauta do Movimento de Educadores, porém, apenas a pauta do Sepe foi discutida.</div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding: 0px; text-align: justify;">
Com início às 15h, a reunião durou cerca de duas horas. No encontro a secretária comunicou que serão convocados os profissionais do último concurso público para suprir a necessidade da educação.</div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding: 0px; text-align: justify;">
Sobre eleições diretas para professoras, o governo continuará com o processo de lista tríplice, com a justificativa de que em algumas escolas existem apenas profissionais contratados e não concursados, o que dificultaria o processo de eleição direta, que escolhe um profissional de educação concursado.</div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong>Amaro Júnior</strong></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding: 0px;">
<strong>Fotos: Amaro Júnior</strong></div>
<div>
<strong><br /></strong></div>
</div>
Graciete Santanahttp://www.blogger.com/profile/16971129676905634018noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-76141640000115743742013-10-25T21:38:00.003-02:002013-10-25T21:38:45.228-02:00Secretária de Educação de Campos recebe representantes do Sepe<h1 class="titulo" style="color: #232323; font-family: 'PT Serif', 'EB Garamond', Garamond; font-size: 32px; list-style-type: none; margin: 0px 0px 25px; padding: 0px;">
Site do URURAU</h1>
<div class="blococonteudo" style="color: #232323; font-family: 'PT Serif', 'EB Garamond', Garamond; list-style-type: none; margin: 0px 0px 30px; padding: 0px; width: 650px;">
<img alt="Após a conversa, Sindicato reconhece avanço nas negociações " class="diretorio3" src="http://www.ururau.com.br/thumbsmaterias.php?img=fotos/../fotos_noticias/25-10-2013_22b2f3397757133" style="border: none; float: left; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 20px !important; margin-top: 7px; max-width: 640px; min-width: 30px; padding: 0px;" width="400" /><h5 class="credito" style="float: left; font-size: 12px; font-weight: normal; list-style-type: none; margin: 3px 20px 3px 0px; padding: 0px; width: 400px;">
<span style="list-style-type: none; margin: 0px -15px 0px 0px; padding: 0px; position: relative;"><img alt="" height="12" src="http://www.ururau.com.br/img/icone-camara17x12.png" style="border: none; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 20px !important; margin-top: 0px; max-width: 640px; padding: 0px;" width="17" /></span> Mauro de Souza / Divulgação</h5>
<div class="legenda" style="background-color: #eeeeee; border-bottom-color: rgb(204, 204, 204); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 2px; float: left; list-style-type: none; margin: 0px 20px 20px 0px; padding: 10px 0px 13px; width: 400px;">
<h4 class="legenda" style="font-size: 15px; font-weight: normal; list-style-type: none; margin: 0px 0px 0px 25px; padding: 0px 25px 0px 0px;">
Após a conversa, Sindicato reconhece avanço nas negociações</h4>
</div>
<div style="border: 0px solid rgb(204, 204, 204); display: table; float: left; list-style-type: none; margin: 20px 20px 10px 0px; padding: 0px; width: 400px;">
<div style="border: 1px solid rgb(204, 204, 204); display: table; list-style-type: none; margin: 0px; padding: 0px;">
<ins style="border: none; display: inline-table; height: 50px; list-style-type: none; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; text-decoration: none; visibility: visible; width: 320px;"><ins id="aswift_0_anchor" style="border: none; display: block; height: 50px; list-style-type: none; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; text-decoration: none; visibility: visible; width: 320px;"><iframe allowtransparency="true" frameborder="0" height="50" hspace="0" id="aswift_0" marginheight="0" marginwidth="0" name="aswift_0" scrolling="no" style="left: 0px; list-style-type: none; margin: 0px; padding: 0px; position: absolute; top: 0px;" vspace="0" width="320"></iframe></ins></ins></div>
</div>
<div style="display: table; float: left; list-style-type: none; margin: 20px 0px 10px; padding: 0px; width: 400px;">
<div class="bannerad" id="materiascidadeesporte" style="list-style-type: none; margin: 0px; padding: 0px;">
</div>
</div>
<div style="font-size: 17.5px; list-style-type: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Professores da rede municipal se reuniram na tarde desta sexta-feira (25/10) na frente da Secretaria de Educação, Cultura e Esportes de Campos para tentarem se reunir com a secretária da pasta, Marinéa Abude, mas a reunião aconteceu a portas fechadas, no gabinete, com cinco diretores do Sindicato Estadual dos Profissionais de Educação do Rio de Janeiro (Sepe).</div>
<div style="font-size: 17.5px; list-style-type: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Segundo a representante do Movimento dos Educadores de Campos em Luta, Nina Barreto, informou que a reunião estava marcada para o dia 29 deste mês, mas teria sido antecipada para esta sexta.</div>
<div style="font-size: 17.5px; list-style-type: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
“Ficamos sabendo que aconteceria hoje, por isso vieram o máximo de professores que conseguiram. Mas nenhum representante dos professores municipais pode entrar apenas representantes regionais do Sepe”, disse.</div>
<div style="font-size: 17.5px; list-style-type: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Com cópias de contracheques de professores da rede municipal de Macaé em mãos, e fizeram uma comparação com os profissionais de Campos.</div>
<div style="font-size: 17.5px; list-style-type: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
<img alt="" height="267" src="http://www.ururau.com.br/fotos_arquivo/25-10-2013_3766f875df2a5fd" style="border: none; float: right; list-style-type: none; margin: 5px; max-width: 640px; padding: 0px; text-align: justify;" width="400" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 17.5px;">A categoria está em estado de greve e reivindica eleições diretas para diretor, cumprimento da Lei Federal 11.738 que dá o direito ao professor de ter um terço da carga horária dedicada ao planejamento de aula, aumento do piso salarial em 100%, transparência na distribuição do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (Fundeb) e melhores condições de trabalho e na estrutura das escolas da rede municipal.</span></div>
<br />
<div style="font-size: 17.5px; list-style-type: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Depois de terminada a reunião, a diretoria do Sepe, Silvana Nascimento, conversou com os professores municipais que estavam do lado de fora da Secretaria de Educação e explicou o que foi debatido com a representante da pasta.</div>
<div style="font-size: 17.5px; list-style-type: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
“Sobre o reajuste salarial o Sepe vai fazer um ofício e encaminhar para a procuradoria. Quanto o cumprimento de um terço da carga horária para planejamento esta previsto para o próximo ano. Serão chamados para entrega de títulos os concursados a partir do dia 10 de novembro. E para o próximo ano esta previsto acontecer um novo concurso para os cargos de inspetor de alunos, auxiliar de creche, ensino religioso e talvez para auxiliar de secretaria. Já a escolha para diretor de escola vai manter como esta através da lista tríplice, com os requisitos que os interessados precisam ter, foi pedido para que seja escolhido um profissional concursado, mas a secretaria alega que existem escolas que não tem concursados, apenas contratados”, explicou.</div>
<div style="font-size: 17.5px; list-style-type: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Para finalizar a diretora explicou que na próxima terça-feira (29/10) acontece reunião no Sepe para que seja marcada uma data para a assembleia com os professores da rede municipal.</div>
<div style="font-size: 17.5px; list-style-type: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Alguns professores não concordaram com o que foi repassado e comentaram sobre um novo ato unificado de servidores públicos que previsto para acontecer no dia 14 de novembro. O ato deve reunir professores, profissionais da saúde, ex-guardas municipais, catadores de lixos e camelôs. A manifestação acontecerá na parte da tarde na frente da Prefeitura e vai seguir até a rodoviária Roberto da Silveira.</div>
<div style="font-size: 17.5px; list-style-type: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
A equipe do <em style="list-style-type: none; margin: 0px; padding: 0px;"><strong style="list-style-type: none; margin: 0px; padding: 0px;"><em style="list-style-type: none; margin: 0px; padding: 0px;">Site Ururau</em></strong> </em>já entrou em contato com a assessoria de imprensa da Prefeitura para saber o posicionamento sobre os pedidos e reclamações dos professores.</div>
<div style="font-size: 17.5px; list-style-type: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
<img alt="" height="233" src="http://www.ururau.com.br/fotos_arquivo/25-10-2013_ec9c6a92c2dcf86" style="border: none; float: left; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 20px !important; margin-top: 0px; max-width: 640px; padding: 0px; text-align: justify;" width="350" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 17.5px;">A Secretária Municipal de Educação, Cultura e Esportes, Marinéa Abude, recebeu o diretor do Sepe, Eduardo Peixoto, para reunião sobre reivindicações da categoria. Ele entregou pauta contendo nove pontos, entre eles, convocação imediata dos concursados de 2012 e construção e reforma de unidades. A secretária anunciou que mais 958 profissionais concursados da educação serão convocados em breve.</span></div>
<br />
<div style="font-size: 17.5px; list-style-type: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
"Houve um bom diálogo. Passamos para eles a relação de unidades que estão sendo construídas e reformadas e que vamos chamar mais profissionais até o fim do ano", ressaltou.</div>
<div style="font-size: 17.5px; list-style-type: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
O representante dos professores saiu elogiando o diálogo com o governo municipal. “Com o que temos aqui hoje, considero que estamos avançando”, destacou Peixoto.</div>
<div style="font-size: 17.5px; list-style-type: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
A eleição para diretor das escolas e creches foi mais um ponto de discussão, porém, também já havia sido anunciado pela Prefeitura.</div>
<div style="font-size: 17.5px; list-style-type: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
A Secretaria Municipal de Administração e Gestão de Pessoas já convocou 653 profissionais da área de Educação como pedagogo, professores de História, Geografia, Matemática, Língua Portuguesa, Inglês, entre outros. O número de aprovados convocados é três vezes mais do que o previsto no edital.</div>
<div style="font-size: 17.5px; list-style-type: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
Atualmente, a rede municipal de ensino possui 5.226 professores, que atuam em 77 creches e 163 escolas municipais, totalizando 240 unidades, onde estão matriculados alunos do berçário até a Educação de Jovens e Adultos (EJA). </div>
<div style="font-size: 17.5px; list-style-type: none; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
<img alt="" height="376" src="http://www.ururau.com.br/fotos_arquivo/25-10-2013_1a74cc47e798572" style="border: none; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 20px !important; margin-top: 0px; max-width: 640px; padding: 0px; vertical-align: middle;" width="600" /> </div>
</div>
<div class="rodapemateriaesporte" style="color: #232323; display: table; float: left; font-family: 'PT Serif', 'EB Garamond', Garamond; height: 90px; list-style-type: none; margin: 0px 0px 20px; padding: 0px; width: 650px;">
<div style="font-size: 12px; list-style-type: none; padding: 0px;">
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</div>
Graciete Santanahttp://www.blogger.com/profile/16971129676905634018noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-61602683541531074802013-10-21T04:15:00.000-02:002013-10-21T04:15:11.369-02:00O projeto de educação e os seus interesses<div class="xg_headline xg_headline-img xg_headline-2l" style="background-color: white; clear: left; color: #333333; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin: 0px 0px 1em 5px; padding: 0px; word-wrap: break-word;">
<div class="tb" style="line-height: inherit; margin: 0px 0px 0px 76px; padding: 0px;">
<h1 style="clear: none; font-family: Georgia, Palatino, 'Palatino Linotype', Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 2.4em; font-weight: normal; line-height: 1.2em; margin: 0px; padding: 0px !important;">
<br /></h1>
</div>
</div>
<div class="xg_module_body" style="background-color: white; clear: left; color: #333333; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin: 0px 0px 1px; padding: 5px; position: relative; word-wrap: break-word; zoom: 1;">
<div class="discussion" data-category-id="3451330:Category:2574" style="line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; zoom: 1;">
<div class="description" style="font-size: 1.2em; line-height: inherit; margin: 0px 0px 0.7em; overflow: hidden; padding: 0px; text-overflow: ellipsis;">
<div class="xg_user_generated" style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important;">
<div id="ffont" style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important;">
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: center;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPCakaghJHGHLT5KoFqz2KqdAI5ZZfhYzB_l7qKNz6HQwcunOxtyZ5MQSwAyzbc8lexNHfMLLQYkV3jcGtQFsgdaJmaU2fyIWcPZC-Chy94gDB_PNvEoSRjGAGTniXuDglffVzStRkPlTh/s1600/charge-bessinha_veja-na-privada-da-globo1.jpg" style="clear: left; color: #ff2547; float: left; font-size: 1em; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; position: static !important; text-decoration: none;"><img border="0" height="175" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPCakaghJHGHLT5KoFqz2KqdAI5ZZfhYzB_l7qKNz6HQwcunOxtyZ5MQSwAyzbc8lexNHfMLLQYkV3jcGtQFsgdaJmaU2fyIWcPZC-Chy94gDB_PNvEoSRjGAGTniXuDglffVzStRkPlTh/s400/charge-bessinha_veja-na-privada-da-globo1.jpg" style="border: 0px none; font-size: 1em; height: auto; max-width: 737px; position: static !important;" width="400" /></a></div>
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">Vamos ser claros? As Organizações Globo têm muito interesse no governo Eduardo Paes. A postura conservadora e constrangedoramente oscilante dos programas de notícia e jornais ligados a esse grupo em relação às manifestações que tomam o país desde junho já foi suficientemente comentada. Mas o risco que os veículos das <strong style="font-size: 1em; position: static !important;">Organizações Globo aceitaram correr após a criminosa ação dos governos do município e do estado do Rio de Janeiro contra os professores e a população que os apoiava, destoando de todos os outros jornais e programas de notícias, merece uma atenção especial.</strong></span></span></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><strong style="font-size: 1em; position: static !important;"><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">Poderíamos começar pelo exemplo mais simples. No domingo, 29 de setembro, a edição do dia seguinte à violenta ação da Polícia Militar que expulsou os professores que ocupavam a Câmara Municipal trazia um caderno especial do “O Globo projetos de marketing” sobre a prefeitura do Rio de Janeiro. Com a chamada “Rio em transformação”, o caderno de oito páginas apresentava um conjunto de informações “apuradas” pela empresa Link Comunicação Integrada sobre as melhorias e os projetos futuros (de melhoria, claro) da cidade maravilhosa sob a gestão de Eduardo Paes. Como a edição de domingo do Globo vai às ruas ainda no sábado, na parte jornalística (não publicitária) do jornal não havia sequer uma linha sobre a violência da noite anterior.</span></span></strong><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><strong style="font-size: 1em; position: static !important;"><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">Mas, no caso da greve dos professores, suponho que exista algo mais importante do que a venda de publicidade. De acordo com a avaliação do Sindicato Estadual dos Profissionais da Educação do Rio de Janeiro (Sepe-RJ), amparado por vários outros pesquisadores e militantes da área de educação, o Plano de Carreira, Cargos e Salários proposto pela prefeitura não é recusado pela categoria apenas por ser desfavorável economicamente. Partindo de uma pauta corporativa, como não poderia deixar de ser em se tratando de um sindicato, a luta dos professores do Rio tem ido além dela, propondo uma discussão sobre a qualidade e a concepção de educação que têm orientado as políticas públicas – e essa é mais uma das razões da adesão e simpatia do conjunto da população à causa. Ocorre que o projeto de educação da prefeitura do Rio incorpora, entre outras coisas, a lógica e a prestação de serviços – paga, diga-se de passagem – do setor privado. E as Organizações Globo têm ganhado muito com isso.</span></span></strong><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><strong style="font-size: 1em; position: static !important;"><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;"><i style="font-size: 1em; position: static !important;">Interesse empresariais</i></span></span></strong><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><strong style="font-size: 1em; position: static !important;"><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">Prova de que a pauta não é apenas corporativa é o destaque que o movimento tem dado à questão da chamada polivalência, um dos itens do Plano segundo o qual um mesmo professor pode dar aula de mais de uma disciplina. Alterada por emendas votadas pela Câmara, essa prática teria, segundo o próprio Globo, ficado “restrita a projetos experimentais e em áreas comuns: um professor de história, geografia ou português dá aulas conhecidas como humanidades”. É preciso checar o teor do texto final, após as emendas, mas vale destacar que projetos “experimentais” como esses que agora são formalizados num plano de carreiras já são desenvolvidos no município do Rio, contando com a parceria do Instituto Ayrton Senna, a metodologia e o material didático produzido pela Fundação Roberto Marinho (FRM) – aquela mesma que pertence às Organizações Globo. Desde 2010, um programa chamado Autonomia Carioca utiliza o telecurso para “promover a aceleração de estudos e corrigir a defasagem idade-série de alunos entre 14 e 18 anos dos 7º e 8º anos do ensino fundamental”, como explica o site da FRM.</span></span></strong><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><strong style="font-size: 1em; position: static !important;"><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">Como descrevi em “<a href="http://www.epsjv.fiocruz.br/index.php?Area=Noticia&Num=733" style="color: #ff2547; font-size: 1em; position: static !important; text-decoration: none;">Educação pública, lógica privada</a>“, hoje, o programa é voltado para alunos repetentes, que são destacados do seu grupo de origem e reunidos em uma única turma, com funcionamento diferente do resto da escola. Os alunos estudam com um material específico, composto de livros e vídeos produzidos pela Fundação Roberto Marinho, com um professor que, devidamente “treinado”, apenas aplica a metodologia, podendo “responder” por todas as disciplinas. Esse programa, hoje, é usado para “acelerar” a aprendizagem dos alunos considerados “atrasados”. O material mágico, que permite que um único professor dê aula de todas as disciplinas, é vendido para a secretaria municipal de educação. Como instituição sem fins lucrativos que é, a Fundação Roberto Marinho não vende o material – apenas indica as três editoras autorizadas a comercializá-lo – mas tampouco disponibiliza os livros para consulta ou download no seu site, por exemplo. Utilizado não só no Rio de Janeiro mas em vários outros municípios e legitimado pelo Ministério da Educação, o telecurso foi criado para a educação de jovens e adultos, como explica o seu próprio site, mas tem sido adotado na educação de crianças. Além de mobilizar um importante mercado editorial, em que empresas lucrativas retroalimentam a “boa ação” das instituições sem fins lucrativos, essas práticas substituem o professor, trazendo outras referências para a sala de aula. Como opina o professor Roberto Leher, da Faculdade de Educação da UFRJ, na reportagem já citada: “O objetivo de fundo é que as escolas públicas recebam um pouco do espírito capitalista.” Não se trata de um projeto ou uma instituição: o que está em jogo é o esforço de se abrir a porteira para uma política de educação que interessa diretamente a grandes grupos empresariais reunidos no movimento Todos pela Educação, do qual as Organizações Globo fazem parte.</span></span></strong><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><strong style="font-size: 1em; position: static !important;"><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">Até as ruas perderem a paciência</span></span></strong><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><strong style="font-size: 1em; position: static !important;"><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">A entrevista que o prefeito Eduardo Paes deu ao RJTV sobre o assunto foi amplamente utilizada pelos telejornais da Globo para desconstruir as reclamações do Sepe. Numa edição no mínimo questionável, em que aparecia primeiro a crítica da representante do Sepe e depois, como palavra final, sem ‘tréplica’, a resposta do prefeito, a emissora permitiu que os telespectadores entendessem que a preocupação do sindicato com essa questão era equivocada, já que, segundo Paes, só os professores que quisessem adeririam ao esquema da polivalência. Reduzido a uma queixa corporativa, de modo que ninguém teve a ideia de perguntar o que isso significa para a qualidade da educação que o aluno está recebendo, o problema parecia resolvido.</span></span></strong><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><strong style="font-size: 1em; position: static !important;"><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">O jornalistas esqueceram foi que, semanas antes, o mesmo prefeito, em entrevista ao jornalista Ricardo Boechat, na rádio Band News, se disse surpreso quando foi perguntado sobre a situação de um professor de geografia que tinha que dar aulas também de história e português, e respondeu que era “inadequado” um professor dar aula de outra disciplina que não a sua. É no mínimo curioso que, tão pouco tempo depois de descobrir, estupefato, que uma prática como essa acontecia na rede, o prefeito a tenha incorporado, formalmente, como item do plano de carreiras proposto para os professores. Mas os jornalistas da Globo, tão profissionais e experientes, não perceberam tamanha incoerência. E o que é pior: não são manipuladores, são maus profissionais, estrelas televisivas disfarçadas de jornalista.</span></span></strong><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><strong style="font-size: 1em; position: static !important;"><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">Outra entrevista pingue-pongue com o prefeito, agora com o projeto já aprovado, foi publicada no jornal O Globo do dia 2 de outubro. Um dia após a violência física da polícia sobre os manifestantes e a violência política do prefeito e seus vereadores na votação autoritária de um plano que a categoria rejeitava e sobre o qual não foi consultada, a edição impressa e online chegou a ser intrigante. O Sepe-RJ não teve coluna nem entrevista pingue-pongue, mas ganhou um espaço importante, numa matéria que ‘denunciava’ que parte de seus dirigentes tem vinculação com o PSOL e o PSTU e, por isso, a greve seria liderada por esses partidos.</span></span></strong><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><strong style="font-size: 1em; position: static !important;"><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">Para compensar, num esforço de neutralizar as críticas, promover o seu compromisso com a informação e se disfarçar de Mídia Ninja, a Globo divulgou imagens exclusivas de um policial forjando uma cena em que um manifestante portava um morteiro. Denúncia feita, respira-se aliviado e dorme-se tranquilo com o bom jornalismo investigativo: um policial, bode expiatório de um lado, como os Black blocs têm sido do outro, é condenado em nome dos governos do estado e do município. E a violência, física e política, fica sendo resultado do mau comportamento individual de sujeitos descontrolados. Vida que segue. Pelo menos até o próximo protesto. Ou até as ruas perderem a paciência.</span></span></strong><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><strong style="font-size: 1em; position: static !important;"><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">***</span></span></strong><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><strong style="font-size: 1em; position: static !important;"><i style="font-size: 1em; position: static !important;"><br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">Cátia G<a href="http://www.observatoriodaimprensa.com.br/news/view/_ed768_o_projeto_de_educacao_e_os_seus_interesses" style="color: #ff2547; font-size: 1em; position: static !important; text-decoration: none;">uimarães é jornalista e doutoranda em serviço social</a></span></span></i></strong></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><a href="http://www.observatoriodaimprensa.com.br/news/view/_ed768_o_projeto_de_educacao_e_os_seus_interesses" style="color: #ff2547; font-size: 1em; position: static !important; text-decoration: none;"><i style="font-size: 1em; position: static !important;"><b style="font-size: 1em; position: static !important;"><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">Fonte: http://www.observatoriodaimprensa.com.br/news/view/_ed768_o_projeto_de_educacao_e_os_seus_interesses</span></span></b></i></a></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><i style="font-size: 1em; position: static !important;"><b style="font-size: 1em; position: static !important;"><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">.</span></span></b></i></div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-size: 1em; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: static !important; text-align: justify;">
<br style="font-size: 1em; position: static !important;" /><i style="font-size: 1em; position: static !important;"><b style="font-size: 1em; position: static !important;"><span style="font-size: x-small; position: static !important;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 1em; position: static !important;">.</span></span></b></i></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
Graciete Santanahttp://www.blogger.com/profile/16971129676905634018noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-30200409755246731772013-10-10T15:42:00.002-03:002013-10-10T15:42:27.342-03:00Em solidariedade aos trabalhadores da educação em Goiânia<div align="center" class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
</span><a href="http://pcbgo.com.br/70bc1de8a077e52493d9c41ffaa3c051/307_08-10-2013_23-16-32.jpeg"></a><!--[if gte vml 1]><v:shapetype
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<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-size: 12.0pt; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-hansi-font-family: Calibri;">"A
liberdade, que é uma conquista, e não uma doação, exige permanente busca. Busca
permanente que só existe no ato responsável de quem a faz. Ninguém tem
liberdade para ser livre: pelo contrário, luta por ela precisamente porque não
a tem. Ninguém liberta ninguém, ninguém se liberta sozinho, as pessoas se
libertam em comunhão."<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-size: 12.0pt; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-hansi-font-family: Calibri;">Paulo
Freire<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-size: 12.0pt; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-hansi-font-family: Calibri;">O
Brasil vive uma época de despertar para mobilizações, de enfrentamento do
capital. Em junho, ainda que de maneira disforme e espontânea, uma multidão de
jovens ocupou as ruas, indignada com os péssimos serviços públicos recebidos,
consequência do capitalismo, por natureza selvagem e desumano.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-size: 12.0pt; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-hansi-font-family: Calibri;">Agora,
em Outubro, vivemos outra onda de protestos. Os trabalhadores da educação, um
dos setores mais sucateados pelo capital e seu governo, se rebelam. Querem
melhores condições de trabalho, salários dignos, respeito.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-size: 12.0pt; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-hansi-font-family: Calibri;">A
classe dominante responde como sabe e como pode. Usa dos meios mais bárbaros,
como a violência desmedida pelos polícias militares no Rio de Janeiro, à
cooptação de sindicatos, como em Goiânia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-size: 12pt;">Nós,
os comunistas, apresentamos nossa solidariedade militante aos trabalhadores da
educação em Goiânia. Abandonados pelo SINTEGO, que preferiu blindar o governo
do PT e Cia., terão por companhia todo militante goiano comprometido com o
socialismo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><br /></span></div>
<span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;">Comitê Regional do PCB em Goiás</span></div>
<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Graciete Santanahttp://www.blogger.com/profile/16971129676905634018noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-28804643266257306522013-10-10T03:26:00.000-03:002013-10-10T03:26:01.214-03:00Faixa dos professores do Rio de janeiro, usada ontem na escadaria da camara dos vereadores<div class="floatbox" style="background-color: white; color: #444444; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; margin: 0px; overflow: hidden; padding: 0px;">
<div class="joomla " style="margin: 0px; padding: 0px;">
<div class="article" style="margin: 0px; padding: 0px;">
<div class="headline" style="margin: 5px 0px 0px; overflow: hidden; padding: 0px 0px 2px;">
<br /><br /><br /></div>
<div class="articleinfo" style="font-size: 11px; letter-spacing: 1px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-transform: uppercase;">
<span class="created" style="white-space: nowrap;">09 OUTUBRO 2013 </span><br />CLASSIFICADO EM <a href="http://pcb.org.br/portal/index.php?option=com_content&view=section&id=6" style="color: #ca2f1e; text-decoration: none;">MOVIMENTOS </a>- <a href="http://pcb.org.br/portal/index.php?option=com_content&view=category&id=1:popular" style="color: #ca2f1e; text-decoration: none;">POPULAR</a></div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
<img border="0" src="https://lh5.googleusercontent.com/-FQHIt0n35KE/UlWJW9fMwVI/AAAAAAAAGIQ/xaQ6_yC5EGs/s640/2013-10-09.jpg" style="border: 0px;" width="100%" /></div>
</div>
</div>
</div>
<div id="contentbottom" style="background-color: white; color: #444444; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; margin: 15px 0px 0px; overflow: hidden; padding: 0px;">
<div class="contentbottombox float-left width100" style="float: left; margin: 0px; overflow: hidden; padding: 0px; width: 650px;">
<div class="module mod-tab first last" style="margin: 0px; padding: 15px 0px 0px; position: relative;">
<div class="box-1" style="background-image: url(http://pcb.org.br/portal/templates/projeto2/images/module_tab_l.png); background-position: 0px 0px; background-repeat: no-repeat repeat; margin: 0px; padding: 0px;">
<div class="box-2" style="background-image: url(http://pcb.org.br/portal/templates/projeto2/images/module_tab_t.png); background-position: 0px 0px; background-repeat: repeat no-repeat; margin: 0px; padding: 0px;">
<div class="box-3" style="background-image: url(http://pcb.org.br/portal/templates/projeto2/images/module_tab_tr.png); background-position: 100% 0px; background-repeat: no-repeat no-repeat; margin: 0px; padding: 0px;">
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
Graciete Santanahttp://www.blogger.com/profile/16971129676905634018noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-26454238490823488302013-10-07T18:33:00.000-03:002013-10-07T18:33:03.865-03:00NOTA DE SOLIDARIEDADE AOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO E DE REPÚDIO À VIOLÊNCIA<div id="contenttop" style="background-color: white; color: #444444; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; margin: 0px 0px 15px; overflow: hidden; padding: 0px;">
<br /></div>
<div class="floatbox" style="background-color: white; color: #444444; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; margin: 0px; overflow: hidden; padding: 0px;">
<div class="joomla " style="margin: 0px; padding: 0px;">
<div class="article" style="margin: 0px; padding: 0px;">
<div class="headline" style="margin: 5px 0px 0px; overflow: hidden; padding: 0px 0px 2px;">
<span style="font-size: 11px; letter-spacing: 1px; line-height: 19px; text-transform: uppercase; white-space: nowrap;">04 OUTUBRO 2013 </span></div>
<div class="articleinfo" style="font-size: 11px; letter-spacing: 1px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-transform: uppercase;">
CLASSIFICADO EM <a href="http://pcb.org.br/portal/index.php?option=com_content&view=section&id=8" style="color: #ca2f1e; text-decoration: none;">BRASIL </a>- <a href="http://pcb.org.br/portal/index.php?option=com_content&view=category&id=101:criminalizacao" style="color: #ca2f1e; text-decoration: none;">CRIMINALIZAÇÃO</a></div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
<img align="left" border="0" src="http://latuffcartoons.files.wordpress.com/2013/10/cabral-paes-repressao-professores.gif?w=590" style="border: 0px;" width="60%" /></div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Os movimentos sociais, políticos e populares que compomos a Articulação Estadual por Memória, Verdade e Justiça do Rio de Janeiro, e as entidades abaixo assinadas repudiamos a forma desrespeitosa e violenta por meio da qual o prefeito Eduardo Paes e o governador Sérgio Cabral vêm tratando os profissionais de educação das redes públicas municipal e estadual do Rio de Janeiro.</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Preocupa-nos não só a escandalosa brutalidade perpetrada gratuitamente pela Polícia Militar, que vem usando as chamadas armas não-letais (gás lacrimogêneo, spray de pimenta e pistolas de eletro-choque) como instrumentos de agressão e tortura a pessoas desarmadas, indefesas e, em não raras ocasiões, imobilizadas. É também motivo de forte consternação e reprovação o uso de expedientes claramente antidemocráticos e, em alguns casos, ilegais, de isolamento de uma greve legítima e construída pela base.</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Sobre essa ação política e consciente de Paes e Cabral, é importante destacar a desocupação da Câmara dos Vereadores, feita no último sábado, dia 28 de setembro, na calada da noite e sem ordem judicial, e a introdução nas manifestações e assembleias dos profissionais de educação de agentes do serviço reservado da Polícia Militar, os conhecidos P2. Via de regra, esses agentes atuam como provocadores, iniciando atos de violência, agressões e quebra-quebra, como já foi fartamente registrado em fotos e vídeos veiculados nas redes sociais.</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Condenamos também a cobertura da grande imprensa, em especial do conjunto dos meios que compõem as organizações Globo, que, ao invés de informar a população, mente e distorce os fatos, buscando isolar o movimento grevista e suas justas reivindicações. Essa ação é claramente coordenada em conjunto com os Palácios da Cidade e da Guanabara e resgata as práticas antidemocráticas e golpistas com que a Globo e a grande mídia sempre cerraram fileiras.</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
É flagrante a semelhança entre as ações de Paes, de Cabral e da grande imprensa com os expedientes levados a cabo por grupos reacionários que planejaram e executaram o golpe militar de 1964, afundando o país em 21 anos de ditadura. A herança desse período sombrio de nossa história segue presente em nossos dias nas práticas da PM: nas favelas, nas periferias ou em outros espaços urbanos ou no campo, vem se intensificando as formas militarizadas de controle da desigualdade social e da diferença política.</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
A tentativa de criação por parte do governador Sérgio Cabral, junto com o Ministério Público do Estado, de uma comissão de criminalização das lutas e reivindicações sociais, também só encontra paralelo na instituição de instrumentos de perseguição política estruturados durante a ditadura e não pode ser tolerada em um Estado que se pretende democrático e de direito.</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Como um coletivo de organizações que lutam para que se resgate a verdade histórica das atrocidades cometidas durante a ditadura e para que se avance em direção à punição dos responsáveis, a Articulação Estadual por Memória, Verdade e Justiça do Rio de Janeiro não pode deixar de se manifestar contra o autoritarismo e a violência estatal que se radicalizaram desde as manifestações de junho.</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Cobramos um posicionamento claro dos organismos federais de promoção e garantia aos direitos humanos, condenando a ação da Polícia Militar do Rio de Janeiro e apurando as responsabilidades do governador Sérgio Cabral e do prefeito Eduardo Paes na violência dos últimos dias.</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Exigimos de Cabral e Paes a reabertura imediata das negociações e conclamamos outras organizações da sociedade civil, partidos, Igreja, sindicatos, mandatos parlamentares, lutadores e lutadoras sociais e o povo do estado do Rio de Janeiro a pressionarem o prefeito e o governador do Rio para que cessem imediatamente todas as formas de hostilidade e violência contra os profissionais de educação.</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Aos trabalhadores da educação do município e do estado do Rio de Janeiro, manifestamos nosso apoio e mais irrestrita solidariedade. Estaremos lado a lado nas ruas e nas lutas pela construção de uma educação pública, gratuita e de qualidade e de um país efetivamente democrático.</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
ARTICULAÇÃO ESTADUAL POR MEMÓRIA, VERDADE E JUSTIÇA DO RIO DE JANEIRO</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
“Para que não se esqueça, para que nunca mais aconteça”!</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Partido Comunista Revolucionário (PCR)</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
União da Juventude Rebelião (UJR)</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Consulta Popular</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Partido Comunista Brasileiro (PCB)</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Levante Popular da Juventude</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Kizomba</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
CUT Socialista e Democrática (CSD)</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Articulação de Esquerda (Corrente interna do PT)</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Movimento Pelo Direito Sempre (Gestão do Centro Acadêmico Cândido de Oliveira - CACO/FND/UFRJ)</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Fórum de Reparação e Memória - RJ</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
União da Juventude Socialista (UJS)</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Comissão de Defesa da Liberdade de Imprensa e Direitos Humanos da ABI</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Ação Crítica</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Marcha Mundial das Mulheres</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Diretório Central dos Estudantes da PUC/RJ</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Diretório Central dos Estudantes da UniRio</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
Comitê pela Justiça, Memória e Verdade de Niterói</div>
</div>
</div>
</div>
Graciete Santanahttp://www.blogger.com/profile/16971129676905634018noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-85483774544769499172013-10-01T08:33:00.005-03:002013-10-01T08:33:50.334-03:00DE VOLTA ÀS RUAS CONTRA O GOVERNO FASCISTA DE CABRAL E PAES!<div id="contenttop" style="background-color: white; color: #444444; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; margin: 0px 0px 15px; overflow: hidden; padding: 0px;">
<span style="font-size: 11px; letter-spacing: 1px; line-height: 19px; text-transform: uppercase; white-space: nowrap;">30 SETEMBRO 2013 </span></div>
<div class="floatbox" style="background-color: white; color: #444444; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; margin: 0px; overflow: hidden; padding: 0px;">
<div class="joomla " style="margin: 0px; padding: 0px;">
<div class="article" style="margin: 0px; padding: 0px;">
<div class="articleinfo" style="font-size: 11px; letter-spacing: 1px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-transform: uppercase;">
CLASSIFICADO EM <a href="http://pcb.org.br/portal/index.php?option=com_content&view=section&id=4" style="color: #ca2f1e; text-decoration: none;">PCB </a>- <a href="http://pcb.org.br/portal/index.php?option=com_content&view=category&id=25:notas-politicas-do-pcb" style="color: #ca2f1e; text-decoration: none;">NOTAS POLÍTICAS DO PCB</a></div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
<img align="left" border="0" src="http://latuffcartoons.files.wordpress.com/2013/09/cabral-paes-professores-camara-de-vereadores-rj.gif?w=590" style="border: 0px;" width="60%" /></div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
A Educação no Brasil amanheceu de luto, neste último dia 29. Numa ação traiçoeira, na calada da noite, professores que ocupavam de forma pacífica a Câmara de Vereadores foram barbaramente atacados pelas hordas fascistas de Sérgio Cabral e Eduardo Paes. Professores presos e muitos feridos fazem parte dessa contabilidade de terror fascista que está tomando conta do estado.</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
A população do Estado do Rio de Janeiro vem assistindo há anos a formação do ovo da serpente fascista que criminaliza os movimentos sociais. A política “pacificadora” do governo do PMDB pretende transformar comunidades pobres inteiras em guetos, para favorecer interesses dos grandes grupos monopolistas ligados aos megaeventos e à especulação imobiliária na cidade do Rio.</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
A máscara "democrática" da ditadura da burguesia, que conta com o apoio submisso de suas classes auxiliares, está sendo arrancada da face hipócrita do regime que não tolera obstáculos à insaciável sede de mercantilizar todas as necessidades humanas. Sua superestrutura jurídico-política não passa de um simulacro apodrecido, que, para garantir sua sobrevida, usa como último recurso a repressão.</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Fica cada vez mais evidente para amplos setores da população que os modelos governamentais, parlamentares e jurídicos da sociedade burguesa estão falidos. Os aparelhos ideológicos de dominação - partidos da ordem, organizações patronais, igrejas, meios de comunicação - estão se desdobrando no limite para garantir o apassivamento das camadas populares. Mas as grandes manifestações de massa deste ano demonstraram a insatisfação generalizada do povo e a disposição de ir à luta contra esse quadro político degenerado.</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Assistimos em todos os estados da União a rapinagem do dinheiro público promovida por gerentes e serviçais da ordem capitalista, eleitos pelos caixas-dois das empreiteiras, prestadoras de serviços e fornecedoras. A Justiça prova sua parcialidade em favor das classes dominantes, interpretando à sua maneira as leis e abusando das farsas da tecnicalidade por onde as ratazanas invariavelmente conseguem escapar. Por sua vez, os serviços públicos e as redes de proteção social são precarizados intencionalmente para serem servidos em bandejas de prata à agiotagem oficial do capital financeiro.</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
É hora de unir todas as forças combativas no rumo da formação de uma frente anticapitalista, que se consolide num bloco sem hegemonismo e autoproclamação e que seja capaz de dialogar diretamente com a classe trabalhadora em seus locais de trabalho e moradia. É preciso avançar na construção do Poder Popular, para que os trabalhadores assumam de forma coletiva a luta por seus direitos, interesses e necessidades, o que somente poderá ser plenamente concretizado na sociedade socialista.</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Neste momento em que as instituições burguesas expõem suas vísceras apodrecidas e governos como os de Cabral e Paes expõem claramente sua face fascistoide, cabe aos partidos da esquerda socialista, às organizações dos trabalhadores e movimentos populares que não se renderam à ordem dominante construir um grande movimento de oposição radical ao terrorismo de Estado em andamento.</div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
TODOS ÀS RUAS NUMA GRANDE MOBILIZAÇÃO POPULAR CONTRA A VIOLÊNCIA DO ESTADO REPRESSOR E A CRIMINALIZAÇÃO DOS MOVIMENTOS SOCIAIS!</div>
</div>
</div>
</div>
<div id="contentbottom" style="background-color: white; color: #444444; font-family: Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; margin: 15px 0px 0px; overflow: hidden; padding: 0px;">
<div class="contentbottombox float-left width100" style="float: left; margin: 0px; overflow: hidden; padding: 0px; width: 650px;">
<div class="module mod-tab first last" style="margin: 0px; padding: 15px 0px 0px; position: relative; text-align: justify;">
<div class="box-1" style="background-image: url(http://pcb.org.br/portal/templates/projeto2/images/module_tab_l.png); background-position: 0px 0px; background-repeat: no-repeat repeat; margin: 0px; padding: 0px;">
<div class="box-2" style="background-image: url(http://pcb.org.br/portal/templates/projeto2/images/module_tab_t.png); background-position: 0px 0px; background-repeat: repeat no-repeat; margin: 0px; padding: 0px;">
<div class="box-3" style="background-image: url(http://pcb.org.br/portal/templates/projeto2/images/module_tab_tr.png); background-position: 100% 0px; background-repeat: no-repeat no-repeat; margin: 0px; padding: 0px;">
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
Graciete Santanahttp://www.blogger.com/profile/16971129676905634018noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8919188341931255044.post-7916832156588023982013-09-19T16:47:00.003-03:002013-09-19T16:47:56.117-03:00 FAETEC - NÃO AO ARTIGO 8º DO PLANO NEOLIBERAL DO GOVERNO CABRAL:NÃO AO ARTIGO 8º DO PLANO NEOLIBERAL DO GOVERNO CABRAL:<br />
<div style="text-align: justify;">
PC defendido pelo Sindpefaetec ataca os profissionais de educação</div>
<div style="text-align: justify;">
Desde que nos organizamos para lutar, enquanto categoria (2001), repudiamos o cabide de empregos eleitoreiro,</div>
<div style="text-align: justify;">
criado na Faetec pelos governos neoliberais de Alencar (PSDB), Garotinho/Benedita/Rosinha (PDT/PT/PSB) e</div>
<div style="text-align: justify;">
Cabral (PMDB). Cuja contratação precarizada de professores foi sempre crescente desde 1997 até 2013.</div>
<div style="text-align: justify;">
O vigente Plano de Carreira (dec. 23.644 A/97) especifica os contratos temporários de docentes no Capítulo III:</div>
<div style="text-align: justify;">
“Da contratação temporária e excepcional de professor substituto”. O artigo 12 estabelece a forma de contratação</div>
<div style="text-align: justify;">
“de professor substituto, por prazo determinado e, na forma da legislação trabalhista”, ou seja, considerando a</div>
<div style="text-align: justify;">
CLT. O parágrafo primeiro delimita o prazo do contrato “em um ano”, somente prorrogado para conclusão do</div>
<div style="text-align: justify;">
respectivo ano letivo e limita o total de contratação ao “quantitativo máximo de dez por cento” do Quadro Docente.</div>
<div style="text-align: justify;">
No artigo 13 está previsto que o professor substituto perceberá um vencimento “com base no valor de salário para</div>
<div style="text-align: justify;">
o nível 1”. Cabe analisar que tais critérios de contratação não respeitam a formação acadêmica do docente, pois</div>
<div style="text-align: justify;">
não considera sua titulação, para a equivalência salarial na Faetec, conforme o nível: (6) para especialização, (8)</div>
<div style="text-align: justify;">
para mestrado e (10) para doutorado. O que contraria a própria Lei Federal 8745/93 sobre a contratação</div>
<div style="text-align: justify;">
temporária no serviço público, no que se refere à contratação de professor substituto nas instituições de ensino</div>
<div style="text-align: justify;">
federais. O Artigo 7º, da referida lei, que trata das remunerações, estabelece que a remuneração seja compatível</div>
<div style="text-align: justify;">
com o que consta “nos quadros de cargos e salários” da carreira docente. Os contratos na área federal também se</div>
<div style="text-align: justify;">
restringem em termos percentuais, podendo ir até 20%.</div>
<div style="text-align: justify;">
A partir de 2005, com a lei 4599/05, as condições de contratação de professores mudaram para pior. Pois no texto</div>
<div style="text-align: justify;">
da lei sancionada por Rosinha, o Artigo 2º afirmava que: “As contratações, de que trata o art. 1º desta Lei, serão</div>
<div style="text-align: justify;">
feitas por tempo determinado, até o prazo de 02 (dois) anos. Parágrafo único - É admitida a prorrogação dos</div>
<div style="text-align: justify;">
contratos pelo prazo máximo de até 01 (um) ano, desde que o prazo total seja de 03 (três) anos.” O governo</div>
<div style="text-align: justify;">
Rosinha ampliou extraordinariamente os contratos temporários e congelou nosso Plano de Carreira, retendo a</div>
<div style="text-align: justify;">
Progressão por Tempo (2 em 2 anos) e Por Formação (níveis 6, 8 e 10), na medida em que não permitia a</div>
<div style="text-align: justify;">
ascensão nos níveis (1 ao 16).</div>
<div style="text-align: justify;">
Em 2009, Sérgio Cabral amplia para até 5 anos os contratos, através da lei 5490/09 que altera a lei 4599/05. E</div>
<div style="text-align: justify;">
impõe o maior cabide de emprego eleitoreiro, e o maior grau de escravização do trabalho docente na história da</div>
<div style="text-align: justify;">
Faetec, aplicando inclusive a redução do vencimento a 60/70% do nível 1 para o professor contratado (P I e P II).</div>
<div style="text-align: justify;">
Ou seja, o contrato atual infringe não só a Constituição Federal - que no inciso XXXIV do Artigo 7º iguala, em</div>
<div style="text-align: justify;">
direitos, o trabalhador avulso ao permanente -, como o próprio Plano Carreira vigente (dec. 23.644 A/97).</div>
<div style="text-align: justify;">
Portanto, tais contratos além de ilegais são inconstitucionais.</div>
<div style="text-align: justify;">
A lei escravizante de Cabral diz o seguinte: “Art. 1º O artigo 2º e parágrafo único da Lei nº 4599, de 27 de</div>
<div style="text-align: justify;">
setembro de 2005, passa a vigorar com a seguinte redação: Art. 2º As contratações de que trata o art. 1º desta lei</div>
<div style="text-align: justify;">
serão feitas por tempo determinado, até o prazo de 03 (três) anos. Parágrafo único. É admitida a prorrogação dos</div>
<div style="text-align: justify;">
contratos pelo prazo máximo de até 02 (dois) anos, desde que o prazo total seja de 05 (cinco) anos. Art. 2º Só</div>
<div style="text-align: justify;">
poderá haver a contratação de pessoal temporário caso não haja concursados aguardando a convocação. Art.</div>
<div style="text-align: justify;">
3º Esta Lei entrará em vigor na data da sua publicação.” [sic]</div>
<div style="text-align: justify;">
Como é possível verificar, a lei promulgada pelo próprio governo Cabral, no que se refere à convocação dos</div>
<div style="text-align: justify;">
concursados, é completamente ignorada quanto ao que diz o Artigo 2º, já que o conjunto dos aprovados, que</div>
<div style="text-align: justify;">
aguardam a chamada desde 2011, sequer são convocados.</div>
<div style="text-align: justify;">
Os diretores Sindpefaetec, em sua maioria, têm defendido seguidamente nos congressos da categoria que os</div>
<div style="text-align: justify;">
profissionais da educação contratados não fazem parte de seu quadro de associados. Assim, em termos</div>
<div style="text-align: justify;">
estatutários, significa que o sindicato não defende os contratados, pois os mesmos não podem se filiar. Assim, por</div>
<div style="text-align: justify;">
uma simples questão de lógica, não poderia admitir que o novo Plano de Carreira da categoria incluísse os</div>
<div style="text-align: justify;">
contratos.</div>
<div style="text-align: justify;">
A defesa do concurso público é consenso entre todos. Além de se contrapor à lógica das contratações e</div>
<div style="text-align: justify;">
terceirizações. Assim, na medida em que defendemos o concurso público de provas e títulos (conforme LDB/96),</div>
<div style="text-align: justify;">
com docentes e administrativos admitidos por essa via legítima, devemos nos manter coerentes quando nos</div>
<div style="text-align: justify;">
posicionamos frente ao novo Plano de Carreira da categoria, o qual pretendemos defender.</div>
<div style="text-align: justify;">
Desde 2009, o Sindpefaetec compôs com o governo uma comissão de elaboração do PC. Durante todo esse</div>
<div style="text-align: justify;">
tempo, o PC foi mantido em sigilo. E quando foi revelado pela Faetec em maio de 2012, tinha a redação abaixo</div>
<div style="text-align: justify;">
para o artigo sobre contratação de trabalhadores da educação profissional:</div>
<div style="text-align: justify;">
Art. 8º - O Quadro de Pessoal da FAETEC poderá ser complementado, para atender as necessidades</div>
<div style="text-align: justify;">
temporárias de excepcional interesse público, por meio de processo seletivo público simplificado para</div>
<div style="text-align: justify;">
contratações de pessoas físicas por prazo determinado, na conformidade da Lei.</div>
<div style="text-align: justify;">
Parágrafo único - O servidor admitido nos termos deste artigo será remunerado de acordo com o vencimento</div>
<div style="text-align: justify;">
inicial da classe correspondente ao cargo que ocupar.</div>
<div style="text-align: justify;">
Significa, claramente, que o Sindpefaetec tinha concordância com o texto da lei, elaborado pela comissão da</div>
<div style="text-align: justify;">
Faetec, com três diretores do sindicato. Mas essa proposta afronta a Constituição Federal em seu Artigo 7º sobre</div>
<div style="text-align: justify;">
“os direitos dos trabalhadores”, no inciso XXXIV, pois desrespeita o que diz o mesmo: “igualdade de direitos entre</div>
<div style="text-align: justify;">
o trabalhador com vínculo empregatício permanente e o trabalhador avulso”. Assim como o Plano anterior fixa o</div>
<div style="text-align: justify;">
vencimento no piso salarial no nível inicial, sem considerar a formação acadêmica, como rege a contratação na</div>
<div style="text-align: justify;">
educação pública federal. Além disso, não especifica para quais cargos são tais contratações - professores,</div>
<div style="text-align: justify;">
inspetor de alunos, etc. Nem mesmo se estão previstos no Quadro de Pessoal da Faetec, pois se refere à vaga</div>
<div style="text-align: justify;">
expressão “pessoas físicas”, isto é, qualquer pessoa excluindo apenas o fato de não ser pessoa jurídica</div>
<div style="text-align: justify;">
(empresa). Na verdade, da forma que está, amplia extraordinariamente os contratos precários, aumentando o</div>
<div style="text-align: justify;">
cabide de empregos e aprofundando a exploração e escravização do trabalho dos profissionais de educação. Não</div>
<div style="text-align: justify;">
podemos concordar com isso.</div>
<div style="text-align: justify;">
A famigerada minuta de PCCS encaminhada por Pansera, que foi engavetada por ele e Tutuca, é muito pior</div>
<div style="text-align: justify;">
ainda, e tem a seguinte redação:</div>
<div style="text-align: justify;">
Art. 8º - O Quadro de Pessoal da FAETEC poderá ser complementado, para atender as demandas</div>
<div style="text-align: justify;">
temporárias de Educação Profissional das diversas regiões do Estado, consideradas de excepcional interesse</div>
<div style="text-align: justify;">
público, por meio de processo seletivo público simplif icado para contratações de pessoas físicas por</div>
<div style="text-align: justify;">
prazo determinado, na conformidade da Lei.</div>
<div style="text-align: justify;">
§ 1º - Poderá haver contratação por prazo determinado e, na forma de lei, para substituições eventuais de</div>
<div style="text-align: justify;">
servidores da categoria do Magistério.</div>
<div style="text-align: justify;">
§ 2º - Consideram – se eventuais, as substituições realizadas para suprir lacunas decorrentes de aposentadoria</div>
<div style="text-align: justify;">
e afastamentos legais, exceto férias.</div>
<div style="text-align: justify;">
§ 3º - Os servidores admitidos nos termos deste artigo serão remunerados de acordo com os vencimentos</div>
<div style="text-align: justify;">
iniciais das classes e cargos correspondentes às funções que exercerem.</div>
<div style="text-align: justify;">
A partir do Seminário sobre o Plano foram feitas as seguintes propostas de alteração, no texto da minuta:</div>
<div style="text-align: justify;">
Ao § 1º f o i a c r e s c e n t a d o e s s a p a r t e : “ quando os integrantes do quadro da categoria do magistério</div>
<div style="text-align: justify;">
não puderem suprir a carência através do Regime Adicional de Trabalho”.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ao § 2º foi proposta nova redação: “Consideram-se eventuais, as substituições realizadas para suprir lacunas</div>
<div style="text-align: justify;">
decorrentes de afastamentos legais, exceto férias.” Suprimindo a palavra “aposentadoria.”</div>
<div style="text-align: justify;">
Porém, permaneceram as mesmas questões. Nem mesmo o Seminário considerou a retirada da expressão</div>
<div style="text-align: justify;">
“pessoas físicas” e do teto salarial referente ao “vencimento inicial”. Portanto, estamos reforçando a política</div>
<div style="text-align: justify;">
governamental de escravização do profissional da educação contratado da Faetec, e ampliando ainda mais cabide</div>
<div style="text-align: justify;">
de empregos eleitoreiro. O Sindpefaetec, até então, sem nenhuma coerência, defende essa proposta governista</div>
<div style="text-align: justify;">
de contratação temporária.</div>
<div style="text-align: justify;">
Defendemos acima de tudo o Concurso Público e a chamada imediata dos aprovados em 2011. Repudiamos os</div>
<div style="text-align: justify;">
contratos precários, que escravizam docentes e administrativos. Assim, na medida em que não podemos pactuar</div>
<div style="text-align: justify;">
com essa proposta governamental nefasta, defendemos a imediata supressão do Artigo 8º do nosso Plano de</div>
<div style="text-align: justify;">
Carreira.</div>
FORA O ARTIGO 8°<br />
NÃO AO PLANO DE CARREIRA NEOLIBERAL DO GOVERNO CABRAL<br />
MRL –Graciete Santanahttp://www.blogger.com/profile/16971129676905634018noreply@blogger.com0